高考语文一轮总复习第4部分语言文字运用复习任务群8语言积累梳理与探究运用任务1动态语境下的词语积累与运用课件.pdfVIP

任务一动态语境下的词语积累与运用

词语是近年语言文字运用题考查的热点。注重考查在语境中解读词汇、

理解词义,考查的方式从积累角度考查成语填空、俗语选用,从理解角度考

查词语含义和用法,从效果角度辨析近义词语。

学案67正确理解和使用现代汉语实词、虚词

复习目标:1.了解词语的多义现象与新词语的意思及其产生途径,学会在语

境中准确理解词义和用法2.掌握近义实词、虚词的辨析方法,能够在语

境中正确使用它们

一、理解词语的意义和用法

(一)多义词

现代汉语中存在着极其丰富的多义词,多义词往往具有几个义项,但在具体

语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。如“要”是现代汉语

中一个常用的多义词,它的义项有:(1)希望得到;(2)希望保留;(3)重要;(4)将

要;(5)应该;等等。“我要这本书”,这里显示义项(1);“这捆资料我还要呢”,显

示义项(2);“摘要记录了今天会议的精神”,显示义项(3);“马上要下雨了”,显

示义项(4);“路很滑,大家要小心”,显示义项(5)。由此可见,多义词可以在不

同语境中显现不同的义项,语境能制约多义词的义项。如果在同一语境中

可以同时适用两个或更多的义项,这个词就产生歧义了。

词语的意义包括基本义、引申义、比喻义。如“新鲜”基本义是“(刚生产、

宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等”或“(空气)经常

流通,不含杂类气体”;后引申为“(事物)出现不久”。比喻义是就汉字的原有

的意义因比喻而产生的意义。

1.下列选项中加点的字词和“他对于新鲜事物接受比较快”中“新鲜”用法相

C

同,都是引申义的一项是()

解析A项,“海”基本义是“大洋靠近陆地的部分”;此处比喻连成一大片的很

多同类事物,为比喻义B项,此处的“烂”指“某些固体物质组织被破坏或水

分增加后松软”,为基本义C项,“红”基本义是“红色”;此处引申为顺利、

成功或受人重视、欢迎,为引申义D项,“钉子”基本义是“金属制成的细棍

形的物件,一端扁平,另一端尖锐,主要起固定或连接作用”;此处比喻难以处

置或解决的事物,为比喻义

A

2.下列选项中的“打”和文中加点处的“打”,意义和用法相同的一项是()

他记得打儿时起只要有火车经过,母亲就会抱起他飞奔出来指给他看……

·

时光真好像是白驹过隙,十八年匆匆过去了。

A.接受了这个任务,我可是打心眼里高兴。(王愿坚《党费》)

B.舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)

C.柳妈的打皱的脸也笑起来,使她蹙缩得像一个核桃。(鲁迅《祝福》)

D.她们从小跟这小船打交道,驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。(孙

犁《荷花淀》)

解析文中“打”字是介词,意思是“自,从”,与名词组成介宾短语。A项,“打”

字是介词,意思是“自,从”,与名词组成介宾短语。B项,“打”字为动词,撞击、

敲打。C项,“打皱”是动词,起皱纹。D项,“打交”的“打”是动词,发生与人

交涉的行为。

3.(2023·全国乙卷,节选)阅读下面的文字,完成后面的题目。

郭老头、耿老头,俩老头。这两个老头,从前面看,像五十岁;从后面看,像三

十岁,他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好!郭老头能吃饭。斤半烙

·

饼卷成一卷,攥在手里,蘸一点汁,几口就下去了。

下列句子中的“能”与文中加点的“能”,意义和用法相同的一项()

B

A.她尽量高高地踮起脚尖,希望车厢里的人能看见她的脸。

B.我们班同学就数他能说,讲起话来口若悬河、滔滔不绝。

C.新颁布的控烟条例规定,绝大多数公共场所都不能吸烟。

D.以前这条小河上没有桥,人们只能涉水而过,非常不便。

解析文中的“能”和B项中的“能”都指擅长做某事。A项中的“能”表示有能

力或有条件做某事;C项,“不能”中的“能”表示情理上的允准;D项,“只能”中

的“能”表示环境上的许可。

(二)新词语

新词语是词汇中的动态系统。社会生活的发展变化,都会很快反映到词汇

中,使得一些旧词语逐渐消失,而许多新词语又不断在交际场合和传播媒体

中