高一上学期地理教学策略.pdfVIP

高一上学期地理教学策略初探

摘要：高一上学期地理是高中地理学习的基础和核心。高一上学

期地理教学是初、高中地理教学的过渡阶段。端正学习态度，提高

学科认识，激发学生兴趣，加强读图用图技能的培养，注重学法指

导，鼓励学生参与教学活动，创造“民主、和谐、平等”的教学氛

围，才能有效地开展高中地理教学工作。

关键词：态度；兴趣；技能；探究

随着我国素质教育的深入开展，地理教育已成为学生素质教育的

重要部分。高一上学期地理是高中地理的基础和核心。面对地理基

础知识薄弱，对地理学科重视不够的新生，为了有效地开展高中地

理教学工作，我认为应做到以下几点。

一、端正地理学习态度，提高学科认识

上好高一地理入门课，就要让学生明确地理学的内涵及其重要

性。地理学是研究人类与地理环境关系的科学。地理学科是认识环

境，适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展的指导学科，因

而也是我们学习生存的科学，是我们生活的必备工具，是每一个公

民必备的素质。

地理学科的内涵非常丰富，自然与人文相结合，而且与其他各门

学科有着广泛的联系，其特有的全面分析和思考问题的地理思维方

法还对其他学科学习大有帮助。地理学科的实用性很强，它引导我

们把身边的世界看得更清楚，宇宙的奥妙，海陆的变迁，气候的变

化，资源的开发，工业的布局，农业的开发，人口的管理，环境的

有效保护……无不与地理有关。生活离不开地理，生活中处处有地

理，地理不是可有可无的“副科”。

二、要采用多种教学方法激发学生学习兴趣

1.理论联系实际激发学习兴趣。只有让学生从思想上真正认识到

掌握地理知识对他们现在和将来的学习、生活具有重大意义，学生

才能产生学习地理的欲望，形成强烈的求知动机。我们要利用课堂

教学，对学生进行关于生活和社会所关心的地理问题的讲解分析，

使他们觉得学习地理确实有用。

2.采用多媒体教学激发学生兴趣。高一上学期地理有许多难以理

解的图表、地理成因、地理运动过程、运动规律、复杂的地理方位，

学生没学过立体几何，空间想象能力有限，如果采用传统的方法进

行讲授，不但学生感到很难理解，而且时间长了，学生会产生一种

厌烦地理的情绪。因此，我们可以借助多媒体的动态演示功能，利

用动画、视频短片、图片演示等让学生体会那些复杂的地理变化过

程。

三、加强学生读图用图技能的培养

地图是地理信息的重要载体，是地理学的第二语言，学习地理学

科的有效捷径就是读图、用图。首先，要让学生掌握正确的读图程

序，即先读图名、图例来确定地图的主题，然后引导学生细心观察

理解图像的内涵及相互联系，将图中的符号语言、抽象语言转化为

形象的地理语言。让学生学会有序、有目的的读图就为用图奠定了

基础。加强图文转换训练是学会用图的关键。高一上学期的地图涉

及宇宙环境图、大气环境图、水文图、地貌图等，既有数据表格也

有图片示意图。加强图文转换训练能强化对地理规律、地理原理的

掌握，正确把握地理事物的分布与联系，有利于学生空间思维能力

和形象思维能力的培养，有利于学生运用地图分析问题和解决实际

问题的能力培养。因此，教师在教学中应把地图教学贯穿始终。

四、注重学法指导，教会学生学习

教学的最终落脚点是让学生学会学习。针对高一上学期地理的特

点，教师应注重对学生高效的学习方法指导。(1)对比学习法：地

球运动的地理意义是地理教学的重点和难点，其中“正午太阳高度”

易和“太阳高度”“太阳直射”相混淆，教学中要让学生对比理解。

此外，南北半球物体水平运动的偏向规律、气旋和反气旋水平气流

和中心垂直气流的运动规律、地球内力作用和外力作用，地理环境

的整体性与差异性等皆可用此方法学习。(2)图文结合法：地图是

地理知识的重要载体，多指导学生读图用图，并尽可能使地理知识

图像化，尤其是地球的自传与公转，昼夜长短的年变化、全球气压

带与风带的形成与分布、洋流的形成与分布等内容繁琐又不易进行

理解记忆，多让学生画图、说图，做到化文为图、图文结合，可大

大提高学习效率。(3)构建知识网络法：地理学科的综合性特点决

定在学习过程中，可以以某个知识点为切入点，对其进行纵横分析

联系。通过找出知识间的内在联系，构建知识网络就将可复杂的地

理过程清晰地理解掌握。(4)实地观察测量法：到野外实地观察课

堂上所学习的地理知识现象，分析地理现象的成因和规律。总之，

地理教师要在教学中引导学生多总结、勤归纳，使学生逐步掌握地

理学习的方法和规律。

五、民主施教，建立良好的师生关系

现代教育心理