2021-2021学年七年级语文上册-第9课《春》讲学稿5-语文版..doc

2019-2020学年七年级语文上册第9课《春》讲学稿5语文版

学习目标与要求：

1积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。

2学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、默读、声情并茂朗读，以读求知，以读悟情。

知识链接

1.动词表达效果分析法：生动地表现了人物或事物的特点（或传神地刻画了事物……情状），表现了人物心情（性格），侧面烘托了……的景象。

2.赏析重点词语法：……（加点词）一词以……手法生动、形象地写出了……（这个词语的作用），形象地表达了作者……的情感。

3.修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

模块一：自主学习?

学习内容

摘记

学习内容一：文学常识：

本文的作者是，字，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集，散文集等。

学习内容二：阅读“春花图”部分，完成下面的问题。

春花图描绘春花竞放的景象，这段是按怎样的顺序描写的？

（2）作者是从哪些方面描绘春花图的?

（3）作者在描绘春花图时都调动了哪方面的感觉？

（4）这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?

（5）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?

学习内容三：阅读“春风图”部分，完成下面的问题。

（1）“春风图”从哪些方面写出了春风怎样的特征?

（2）“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?

模块二：交流研讨

任务一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑

任务二、阅读“春雨图”部分，完成下面的问题。

（1）“春雨图”抓住了春雨的什么特征描写?

（2）“春雨图”按什么顺序描写的（指导：先写雨、房屋再到人，这是从____写到___。由小草青得逼你的眼到乡下的农民，这是由_____到_____）

（3）“春雨图”运用了哪些修辞手法?找有关句子多读。

（4）小草儿也青得“逼”你的眼。“逼”字有什么表达效果？（指导：“逼”写出了草怎样的特点，从而也写出了春雨的什么特点）

任务三：阅读“迎春图”部分，完成下面的问题。

（1）文章怎样描写“迎春图”?（由____及____）

（2）联系你的生活和学习实际诠释“一年之计在于春”的内涵。