2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数练习四（2）教案 苏教版.docxVIP

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数练习四（2）教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级数学上册中的两、三位数除以两位数练习四（2）。具体内容包括：

1.进一步巩固两位数除以两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.学习三位数除以两位数的计算方法，理解除数是两位数除法的运算规律。

3.通过实际例题，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握两位数除以一位数的计算方法，为本节课两位数除以两位数的计算提供了基础。

2.学生在生活中已经接触到一些除法运算，如分配物品、计算费用等，有助于理解除法运算的实际意义。

3.本节课的学习将为后续三位数除以两位数的学习打下基础，形成知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过练习两、三位数除以两位数的计算方法，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够理解除数是两位数除法的运算规律。

2.数学建模：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力，提高学生的应用意识。

3.直观想象：通过实际例题和练习，帮助学生形成直观的数学图像，培养学生对数学问题的直观想象力。

4.数据分析：通过对练习题目的分析，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的数据分析能力。

5.数学运算：通过练习两、三位数除以两位数的计算，提高学生的数学运算能力，使学生能够熟练、准确地进行除法运算。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经掌握了两位数除以一位数的计算方法，对除法运算有了初步的认识和理解。在学习本节课的内容时，学生的知识、能力和素质方面会有以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经掌握了整数的加减乘除运算，对除法运算有一定的了解。但是，对于除数是两位数的除法运算，部分学生可能还没有完全理解和掌握。

2.能力方面：学生在之前的学习中已经培养了一定的逻辑推理能力和数学运算能力。但是，对于解决实际问题，部分学生可能还缺乏一定的应用能力和解决问题的思路。

3.素质方面：四年级的学生思维活跃，好奇心强，对于新知识有一定的接受能力。但是，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和鼓励来集中注意力。

4.行为习惯方面：学生在之前的学习中已经养成了一定的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。但是，部分学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性，需要教师的引导和激励来提高学习兴趣。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于已经掌握两位数除以两位数的学生，可以适当提高难度，引导他们进行三位数除以两位数的计算。对于还没有完全掌握的学生，可以通过具体例题和练习题来进行巩固和提高。同时，教师需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。通过以上措施，可以提高学生的学习效果和兴趣，达到本节课的教学目标。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法相结合的教学方法。

首先，采用讲授法向学生传授两位数和三位数除以两位数的计算方法及应用。通过生动的讲解和示例，让学生理解和掌握除数是两位数除法的运算规律。

其次，实践操作法是让学生在实际操作中感受和理解除法运算。教师可以通过设计一些有趣的练习题，让学生动手计算，并及时给予反馈和指导，提高学生的计算能力和准确性。

最后，小组合作法可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。教师可以将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题，提高解决问题的能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）课堂导入：通过一个有趣的故事，引发学生对除法运算的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）新课讲授：在讲解两位数除以两位数的计算方法时，设计一些互动环节，如提问、回答问题等，让学生积极参与课堂，加深对知识的理解。

（3）练习环节：设计一些有趣的练习题，让学生动手计算，并及时给予反馈和指导，提高学生的计算能力和准确性。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让学生在小组内讨论三位数除以两位数的计算方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（5）总结与拓展：对本节课的知识进行总结，设计一些拓展题目，让学生课后思考，提高学生的思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示两位数和三位数除以两位数的计算方法，使抽象的知识