2023六年级英语下册 Unit 5 What Is He Like第1课时教案 陕旅版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Unit5WhatIsHeLike第1课时教案陕旅版（三起）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2023年六年级英语下册《陕旅版（三起）》Unit5WhatIsHeLike第1课时教案。本节课主要内容为描述人物的特征和品质。通过学习本节课，学生能够掌握并运用正确的形容词来描述一个人的外貌、性格和习惯等特征。

教学重点为运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景进行对话交流。学生需要能够听懂并能够运用句型“Whatishe/shelike?He/Sheis...”来询问并描述一个人的特征。同时，学生还需要能够听懂并运用否定句型“He/Sheisnt...”来描述一个人的特征。

教学难点在于学生能够正确使用形容词来描述一个人的特征，并且在对话中能够灵活运用所学知识。教师需要通过多种教学活动，帮助学生巩固所学知识，并提供充足的实践机会，让学生在实际对话中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够在真实情境中听、说、读、写描述人物特征的句子，提高他们的基本语言能力。同时，学生能够运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景进行对话交流，提升他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物特征的词汇和句型，学生能够了解和感知不同文化背景下人们的性格和习惯等特征，增强他们的文化意识。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要分析并运用正确的形容词来描述一个人的特征，培养他们的分析能力和逻辑思维能力。同时，学生需要通过观察、思考和交流，提升他们的批判性和创造性思维能力。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用有效的学习策略，如预测、联想、归纳等，来帮助他们更好地理解和掌握所学知识。同时，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养他们的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和句型：本节课的核心词汇有：kind,friendly,quiet,funny,strict,lazy,tidy,messy。重点句型为：“Whatishe/shelike?He/Sheis...”和“Ishe/she...?No,he/sheisnt...”学生需要熟练掌握并运用这些词汇和句型来描述一个人的特征。

（2）语法：本节课主要涉及到形容词的用法。学生需要理解并能够正确使用形容词来描述一个人的外貌、性格和习惯等特征。

（3）文化意识：通过学习描述不同人物特征的词汇和句型，学生能够了解和感知不同文化背景下人们的性格和习惯等特征，增强他们的文化意识。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的词汇较为抽象，学生需要通过大量的练习和实际应用来掌握这些词汇。例如，学生可能对“friendly”和“friendly”这两个词汇的含义和用法混淆，需要教师通过具体的例子和场景来解释和区分。

（2）句型：学生需要能够灵活运用句型“Whatishe/shelike?He/Sheis...”和“Ishe/she...?No,he/sheisnt...”来进行对话交流。例如，学生可能在实际对话中忘记使用否定句型，需要教师通过反复练习和提醒来帮助学生克服这个难点。

（3）语法：形容词的用法是本节课的难点之一。学生需要理解并能够正确使用形容词来描述一个人的外貌、性格和习惯等特征。例如，学生可能不清楚如何使用形容词的比较级和最高级，需要教师通过具体的例子和练习来解释和巩固。

（4）文化意识：学生需要通过观察、思考和交流，提升他们的批判性和创造性思维能力。例如，学生可能对不同文化背景下人们的性格和习惯等特征了解不多，需要教师通过引入相关材料和案例，帮助学生拓展视野和思维。

教师需要通过针对性的讲解、示范、练习和反馈，帮助学生突破这些难点，确保他们能够全面、准确地掌握本节课的核心知识。同时，教师需要密切关注学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，以保证教学效果的最大化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实且有趣的情境，如角色扮演和模拟对话，让学生在实际语境中学习和使用描述人物特征的词汇和句型。

（2）交际教学法：鼓励学生进行互动交流，如小组讨论和角色扮演，以提高他们的语言表达能力和听力理解能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，如调查和报告，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习的能力。

2.教学活动设计：

（1）引入环节：通过展示不同人物图片，让