《不同环境里的植物（一）》教学设计.docxVIP

PAGE1

PAGE

苏教版三年级下册《植物与环境》单元5.不同环境里的植物教学设计及反思

单元

《植物与环境》

课题

5.不同环境里的植物

课时

1

核心概念

7.生物与环境的相互关系

学习内容及要求

7.1生物能适应其生存环境

3～4年级①举例说出生活在不同环境中的植物的外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识）

科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）

态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过观察能够发现不同的植物有不同的生长环境

科学思维

1.通过对植物生长环境的观察，发现植物的形态与生长环境有着密切的关系

2.知道一些植物离开特定的环境会无法很好的生存或生长

探究实践

通过比较植物叶子的不同或是否落叶探究它们适应寒冷环境的措施

态度责任

1．能在好奇心的驱使下，表现出对植物适应环境的探究兴趣。

2．能以探究现象为依据，设计可行性的探究方案

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

知道不同的生长环境造就了植物的不同形态特征

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

1.理解植物不同的形态特征是为了适应不同的环境

2.通过比较黄杨和杨树的叶子，探究它们面对严寒的方法

教学准备

教师：1.爱牛优化课件，一盆仙人掌，一盆绿萝，一些黄杨树叶，一些杨树叶。

学生：黄杨树叶，杨树叶。

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要探索不同环境植物的秘密。

1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、导入

（一）了解不同的植物具有不同的形态特征

1.展示老师带来的一盆仙人掌和一盆绿萝

提问1：你们认识吗？它们长得有什么不一样？

提问2：你们谁养过这两种植物，说一说在养的过程中需要注意什么（浇水方面）

2.展示图片水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉、雪松

提问:请你们认真观察这五种植物，它们的样子有什么特点

水瓶树：树干粗，叶子少

仙人柱：无树枝，会长刺

椰树：叶大像羽毛，树干高且细

芭蕉：叶片宽大，主叶脉粗厚

雪松：四季常绿，针状树叶

【意图解析】这一节分为两个部分，先是展示学生可能平常会参与养殖的植物入手，让他们对不同的植物需要不同的养殖手法（不同的环境）有点感觉，接下来展示生活中不那么常见的五种植物，观察他们的形态特征，尤其的某一种有别去其他四种的特殊形态特征，为接下来的学习做好铺垫。

复习引入，过渡自然，拉开新课学习的序幕，激发学生的学习兴趣。

二、探索

（二）了解不同环境的特点——和植物不同形态的关系

1.教师出示四幅图片分别是沙漠，高山，热带草原，沿海地区

提问1：这些分别是哪里？

提问2：它们分别具有怎样的环境特点？

（沙漠：干旱，水分少，温度高）

（高山：温度低，风大）

（热带草原：降水时间集中，一段时间降水，一段时间不降水）

（沿海地带：常年温度较高，海风大）

（可在PPT中用文字资料进行提示）

【意图解析】先对这四种环境的明显特征做以详细的了解，也为之后给环境找主人，给植物找家打下良好的基础。

2.小组讨论：我们刚才说的五种植物，根据植物形态的特点，你猜猜它们的家是哪个，并说出你的理由，看看你么能不能准确把它们送回自己的家。

3.（沙漠：最适合耐旱的植物居住，沙漠的主人应该就是仙人柱）

提问：为了更加适应沙漠的环境，仙人柱的特殊形态特征起到了哪些作用？

（仙人柱茎高大呈柱状为了储水，根分布广且浅，刺状叶是为了减少水分丢失）

4.（高山：最适合耐寒的植物居住，所以高山的主人应该是雪松）

提问：为了更好的适应高山环境，雪松的特殊形态特征起到了哪些作用？

（雪松的叶子，针状叶，硬且尖，更加耐寒，植物整体外观呈现三角形状，更加抗风）

5.（热带草原：最适合储水能力强，且能相对的减少水分蒸发的植物居住，所以热带草原的主人是水瓶树）

提问：为了更好的适应热带草原的环境，水瓶树的特殊形态特征起到了哪些作用？

（在热带草原的雨季，水瓶树粗粗的树干能够很好的储存水分，在热带草原的旱季，它少量的叶子又能减少它的蒸腾作用，防止水分快速流失）

6.（沿海地带：最适合比较抗风的植物，所以它的主人主要以椰树或芭蕉树为主）

提问：为了更好的适应沿海地带的环境，椰树和芭蕉树的共同形态特征起到哪些作用？

（椰子树和芭蕉树有个共同点就是叶片都比较大且都形似羽毛，具有很好的抗风作用）

7.提问：探究完这些植物以及它们的生长环境，你有什么发现？

8.思考：那如果让椰树去沙漠中生长，你觉得可以吗?

【意图解析】这段教学主要就是让学生明白一个“适者生存”的道理