人力资源管理师串讲(二级).pdf

命题视角和答题要求

命题视角一：

考察对基本概念的理解程度，主要考察的是常识性的概念、定义。

例如：面试中的“晕轮效应”表现为（）。

（A）所有的考官都向应聘者问类似的问题

（B）考官没有将有关应聘者的信息整合起来

（C）考官在面试时想到了应聘者的心理测试分数

（D）考官仅基于某方面的特性来判断应聘者的整体素质

参考答案：D

命题视角和答题要求

命题视角二：

考察一些相近（并列）的概念，内涵差别不十分明显，其外延也不易区别，容易“张冠李戴”的词与句等等。

例如：分工很细的作业单位合并，由一人负责一道工序改为几个人共同负责几道工序，这样的工作设计措施属于（）。

（A）工作丰富化（B）工作满负荷

（C）横向扩大工作（D）纵向扩大工作

参考答案：C

命题视角和答题要求

命题视角三：考察对基本技术（流程）的一般程序的掌握程度。

例如：在逐级淘汰的情况下，成本收益率较高的招聘流程是（）。

（A）履历审核—专业知识测验—心理测试—结构化面试

（B）履历审核—心理测试—专业知识测验—结构化面试

（C）履历审核—专业知识测验—结构化面试—心理测试

（D）履历审核—结构化面试—专业知识测验—心理测试

参考答案：A

命题视角和答题要求

命题视角四：

考察考生对基本技术（流程）适用情境的掌握程度。

例如：与角色扮演法相比，模拟训练法更侧重于（）。

（A）分析问题、解决问题能力的培训

（B）角色行为能力的培训

（C）操作技能的培训

（D）晋升前的人际关系训练

参考答案：C

命题视角和答题要求

命题视角一：考察对基本概念的掌握程度，特别是考察对基本概念的外延的理解。

命题视角二：考察对基本概念的类属关系的掌握程度。包含于一个命题中的并列从属项。多见于一些并列的“性质”、“方法”等。

命题视角三：考察对解决情境性问题的多种方法的掌握和选择能力。

命题视角四：考察对基本技术（流程）的多项作用的优劣势分析能力。

命题视角和答题要求

命题视角一：考察对基本概念的掌握程度，特别是考察对基本概念的外延的理解。

例如：培训的配套激励制度主要包括（）。

（A）岗位任职资格制度（B）业绩考核制度

（C）岗位晋升制度（D）收入分配制度

（E）培训服务制度

参考答案：ABCD

命题视角和答题要求

命题视角二：考察对基本概念的类属关系的掌握程度。包含于一个命题中的并列从属项。多见于一些并列的“性质”、“方法”等。

例如：在核算企业工资总额中，不应该包括的项目有（）

（A）加班加点津贴

（B）特殊情况下支付的工资

（C）合理化建议和技术改进奖

（D）聘用离、退休人员的各项补贴

（E）离、退休人员待遇的各项支出

参考答案：CDE

命题视角和答题要求

命题视角三：考察对解决情境性问题的多种方法的掌握和选择能力。

例如：企业解决人力资源过剩的可用方法有（）。

（A）鼓励员工提前退休

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（B）提高企业的技术水平

（C）合并或精简某些臃肿的机构

（D）减少员工的工作时间，随之降低工资水平

（E）制定轮训计划，使员工始终有一部分人在接受培训

参考答案：ACDE

命题视角和答题要求

命题视角四：考察对基本技术（流程）的多项作用的优劣势分析能力。

例如：与其他调查方式相比较，抽样调查具有的优势是（）。

（A）具有较高的科学性

（B）能提高资料的时效性

（C）能节省人力、物力、财力

（D）能推断出比较准确的全面资料

（E）收集到的资料更完整、更系统

参考答案：ABCD

命题视角和答题要求

命题视角一：考察对规范性法律、法规条款的识记、理解和判断技能。

命题视角二：考察对流程、技术方法、技术标准和规则要求的掌握程度和应用技能。

命题视角和答题要求

命题视角一：简答题的命题范围比较广泛，人力资源管理的程序、方法、步骤等都可以形成简答题的问题。简答题带有一定的开放性，呈现的

情境对于考生的思路限制不多，除了考察运用基本概念、相关规律原理分析实际问题、解决问题的能力之外，也可以考察考生的沟通交往能力。

命题视角和答题要求

例如：甲和乙是你的两个能力很强的下属，由于互不服气，经常给对方在工作上制造麻烦，对本部门的其他员工造成了不良的影