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五年级语文培优补差工作总结（精选7篇）

五年级语文培优补差工作总结1

本学期培优补差教学工作现已至尾声，我主要负责五年级（3）班

的语文教学工作。在本学期的一开始，我就开始关注每个学生的学习

状况和发展，注重学生的自身发展，拟定计划向学生进行弥补、研、

讨论，通过测验和平时表现，把学生分为三个等级，即兼优生、中等

生和后进生进行培训。现本人将本学期培优补差作一点总结。

后进生的转化工作是培优补差工作的重心，而整个班级的平均分

大增却是一个庞大的数字，面对后进生的成绩不见起色，我没有退缩，

而是时刻保持一个清醒的头脑，对他们还是我们班的一个口号“不言

弃，，不抛弃、不放弃”的决心。认真审视这些后进生的学习状态。

时刻与任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。

通过长期对后进生的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，

而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进

生的沟通，我发现，他们对成绩也有积极的渴望，也非常希望自己的

名字出现在前几名的名单中，也希望得到家长和老师的频频表扬，而

不是没完没了的训斥。

抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的

问题，帮助他们在学习上找回自信，并进行适时地鼓励和表扬，让他

们感受到老师的关怀和学生的帮助。

虽然如此，但是年轻气盛的我有时还是把握不住自己，经常对这

些后进生发脾气，或采用“高压政策”敦促他们去学习，然而总是事

与愿违。面对这些后进生，我有一种深深的自责感。仔细想想，这些

后进生也挺不容易的，每天要面对那么多老师的训斥和同学们的冷眼。

他们需要更多的关怀。仔细想想，其实在这些后进生身上也有不少优

点：比如班级责任心强，热爱劳动等等。再比如说：他们比别人遭遇

过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验；他们失败

的次数很多，他们更能承受挫折。

通过本期不懈的努力，不少后进生和中等生的进步还是很大的。

当然，也有一些后进生无动于衷，但是我深知，后进生转化工作是一

个长期而又漫长的过程，后进生需要老师一点一滴的呵护。在新的一

年里，我将会一如既往的作好培优补差工作。

五年级语文培优补差工作总结2

我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生72人，学生的整

体成绩较差，中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中，

我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“转差培

优计划”的内容。计划中要求达到的目标未能实现。现将“培优转差”

的工作总结如下：

1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

开学初，根据上学期的考试成绩，以及平时的工作表现，确定如

下学困生和优等生。

2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用

空余时间辅导。

3、培优辅差做到了“六定”。

即：定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目

标。

4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，

开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保

优生更优。

5、辅导差生做到了“三要三不要”。

要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧

视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，

小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到

希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。

6、实行了“低、小、多、快”的教法改革。

摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能达到的实

际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原

则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问

题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。

7、动之以情、晓之以理。

在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，

从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上

去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。

从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心朋

友。同时，在教育的过程中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们

心服口服，充分认识自己的错误言行，决心悔过。

在此次考试中，转差虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些

问题，如教育、教学方法、手段还有待改进。培优做得就令人更不满

意了，我将认