1 长度单位 认识厘米和用厘米量（教学设计）-2023-2024学年二年级数学上册人教版.docxVIP

1长度单位认识厘米和用厘米量（教学设计）-2023-2024学年二年级数学上册人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：长度单位认识厘米和用厘米量

2.教学年级和班级：二年级数学

3.授课时间：2023-2024学年上学期第6周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：让学生掌握长度单位的概念，认识厘米，并能够使用厘米作为单位进行物体的长度测量。

2.过程与方法：通过观察、实践和合作交流，培养学生运用数学眼光观察世界，用数学思维思考问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，让学生感受数学在生活中的应用，培养学生的创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）长度单位的概念：让学生理解长度单位是用来衡量物体长短的标准，厘米是长度单位之一。

（2）厘米的认识：让学生掌握厘米的定义，了解1厘米的长度，并能够识别不同长度的厘米。

（3）用厘米量物体的长度：培养学生运用厘米作为单位进行物体长度测量的方法。

（4）数值的表示：让学生掌握用数字和单位表示长度的方式，如2厘米、3厘米等。

2.教学难点

（1）长度单位的理解：学生可能对长度单位的概念理解不深刻，难以理解长度单位在实际生活中的应用。

（2）厘米的认识：学生可能对1厘米的长度没有直观的感受，难以准确识别不同长度的厘米。

（3）测量方法的应用：学生可能对如何使用尺子和圆规进行长度测量存在困惑，不明确测量过程中的注意事项。

（4）数值表示的规范：学生可能在表示长度时，忘记写单位或单位使用不规范，如写成2cm、3cm等。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解，让学生在实际操作中感受和理解长度单位的概念，突破难点。例如，可以通过让学生测量身边物体的长度，如课本、桌子、椅子等，让学生在实际操作中掌握长度单位的运用。同时，教师应强调测量过程中的注意事项，如保持尺子与被测物体平行、紧贴等。在数值表示方面，教师可以引导学生规范书写，如强调单位要写在数字后面，字体要规范等。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、尺子、圆规、教学用具（如小棒、积木等）、计算器。

2.课程平台：人教版二年级数学上册教材、教学PPT、练习题库。

3.信息化资源：教学视频、图片、在线互动平台（如班级群、学习论坛等）。

4.教学手段：讲解、示范、实践、合作交流、问答、小组竞赛等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长度单位认识厘米和用厘米量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量物体长度的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长度单位的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长度单位的基本概念。长度单位是用来衡量物体长短的标准，厘米是长度单位之一。厘米是国际单位制中长度的主单位之一，1厘米等于0.01米。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长度单位在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以用厘米来测量课本的长度、桌子的宽度等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调厘米的认识和用厘米量物体长度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长度单位相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用厘米尺测量物体的长度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长度单位在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了长度单位的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长度单位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够理解长度单位的概念，认识厘米，掌握用厘米作为单位进行物体长度测量的方法，以及如何用数字和单位表示长度。

2.能力提升：学生