湖南省茶陵县高中英语 Unit 3 Back to the past Welcome to the unit教案 牛津译林版必修3.docx

湖南省茶陵县高中英语Unit3BacktothepastWelcometotheunit教案牛津译林版必修3

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自牛津译林版高中英语必修3的Unit3Backtothepast。本节课主要围绕“过去的时间”这一主题展开，通过学习过去时态的构成和用法，使学生能够熟练运用过去时态描述过去发生的事情。此外，本节课还将引导学生通过阅读和听力练习，了解和感受不同文化背景下的过去生活，拓宽视野。

教学目标：

1.能够正确运用过去时态描述过去发生的事情。

2.能够通过阅读和听力练习，了解和感受不同文化背景下的过去生活。

3.提高学生的听说读写综合语言运用能力。

教学重点：

1.过去时态的构成和用法。

2.运用过去时态描述过去发生的事情。

教学难点：

1.过去时态的构成和用法。

2.如何在实际语境中运用过去时态。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质的提升。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握过去时态的构成和基本用法，提高其在实际语境中运用过去时态进行准确表达的能力。

2.文化意识：通过对比不同文化背景下的过去生活，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对过去时态的学习和不同文化背景的比较，学生能够培养分析、推理和判断的能力，提高思维的深度和广度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）过去时态的构成和基本用法：学生需要掌握过去时态的构成规则，包括动词的过去式形式，以及过去时态在句子中的基本用法，如描述过去发生的事情、表达过去的习惯和状态等。

（2）过去时态的句子结构：学生需要了解和掌握过去时态的句子结构，包括简单过去时、过去进行时、过去完成时等，以及它们在句子中的运用。

（3）过去时态的交际运用：学生需要能够在实际语境中运用过去时态进行准确表达，包括日常交流、故事讲述、写作等。

2.教学难点：

（1）过去时态的构成规则：学生对于动词的过去式形式可能存在理解困难，特别是对于规则动词和不规则动词的过去式形式，需要教师进行有针对性的讲解和练习。

（2）过去时态的句子结构：学生可能对于过去进行时和过去完成时的句子结构理解不够清晰，需要通过具体的例句和练习进行讲解和巩固。

（3）过去时态的实际运用：学生可能在实际语境中运用过去时态存在困难，如时态的混淆、语态的运用等，需要教师通过情境模拟、角色扮演等方式进行指导和练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在真实的语境中学习和运用过去时态，提高学生的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中积极思考、交流和运用过去时态，培养学生的综合语言运用能力。

3.差异教学法：针对学生的不同学习水平和需求，采取个性化的教学措施，如设置不同难度的任务、提供辅助材料等，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示过去时态的例句、图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习和交流，提高教学效果。

3.电子词典和翻译软件：鼓励学生使用电子词典和翻译软件，帮助学生及时查找和理解词汇和语法点，提高学习效率。

4.教学游戏：设计一些与过去时态相关的教学游戏，如填空题、配对题等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固过去时态。

5.学习评价工具：利用学习评价工具，如问卷调查、测试等，了解学生对过去时态的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Backtothepast》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过回忆过去的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索过去时态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时态的基本概念。过去时态是用来描述过去发生的事情或存在的状态。它对于表达过去的时间和经历非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了过去时态在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述过去发生的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去