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2024年初二年级地理教学反思

初二年级地理教学反思1

转眼间快一个学期了，在这个学期中，八年级20班21班

22班26班27班共5个班级的地理教学，27班的班主任及文

综组的教研组长，任务繁重，面对新课程改革的大环境，面对新

教材，面对生源极差的现实，我感到压力很大。所以有许多收获

也有很多遗憾。现将这个学期的教学工作反思如下：

首先，遇到了许多困惑。

地理新课程用图文并茂的资料，形象直观的图表、生动有趣

的阅读材料，贴进学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的

地理教学情境。面对这样的教材，你该如何使用？又该怎样上课？

怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生的潜能？……需要地理教师

冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。认真学

习新课程标准及与新课改有关的理论知识，为自己的教学工作打

下一个坚实的理论基础。地理新教材充分体现了新课程的思想：

即学习对学生终身发展有用的地理知识。重点是教会学生学习地

理的方法与技能。在教学中一定要摒弃传统的应试教育的教学方

式，彻底转变观念，以促进学生能力的提高。

其次，组织好、引导好学生。

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学生是学习上的主体。新课改的一项重要内容就是学生学习

方式的转变。应充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对于地

理教学也有着重要意义，也与新教材中的众多活动、阅读思考等

内容相吻合。杜郎口的教学模式与这种新课改精神很吻合，也取

得了巨大的成功。本校的“先学后教，当堂达标”课堂模式的大

力推行，也取得了不错的成绩。可是本人总觉得在处理教师的主

导作用和学生的主体作用上做得不够。

再次，应该认真研究新教材。

我们所用的地理教材灵活性强，充分考虑了学生的认知规律。

不是系统的知识集合，而是灵活的需要教师学生积极参与的教学

工具。与传统教材有明显区别。对于比较陌生的教材编排，更应

认真钻研，吃透。把握好教材，才能在教学中利用好教材。课后

小结可以起到对课堂教学进行整堂回顾的作用，为下节课调整教

学提供一些参考；有助于总结课堂教学中的“得”与“失”，将成

功的喜悦和失败的点点滴滴感受都记录下来，日积月累，就会形

成自己的教学风格，不断提高教学成绩；为以后的教案修改提供

依据；课后及时小结，目的是为了提高授课艺术和课堂教学质量，

这就要求在分析、总结每堂课的基础上及时修正教案，使教案精

益求精，更加符合教材和学生接受知识的实际，以便在今后的教

学中扬长补短；为撰写论文提供素材，课堂教学是一门艺术，艺

术的提高是无止境的，它有赖于不断的总结、积累与创新。自我

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总结成功之处与发现存在问题的过程，本身就是一个学习、提高

的过程。特别是对成功的教学进行小结，有助于教师摸索教学规

律，总结先进的教改经验。

总之。新课程的实施，给我们提出了更高的要求。我们也要

努力学习以适应这种要求。在今后的工作中，我一定继续努力，

以取得好的成绩。

初二年级地理教学反思2

初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中

国的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口

和民族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较

细致的了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习

八年级地理下册打下了良好的基础；但要想让全体学生都比较系

统全面地掌握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启

发、引导。

教师应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实

践过程中出现的误差，不断探求教学目的、教学工具、教学方法

等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学

习。自己有了一些体会和思考：

一、充分挖掘教材，培养学生的主体作用

地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图

景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地

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理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于

学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有

重要作用。因此，教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导

学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生

的主体作用。例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先

引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围