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高中物理教学课例《动力学中的两类基本问题》教学设计及
总结反思
学科高中物理
教学课例名《动力学中的两类基本问题》
称
动力学中的两类基本问题又是牛顿运动定律比较
核心的内容，学生学好并掌握这部分知识是十分重要
的。
教材分析教学重点：应用牛顿运动定律解决的两类动力学问
题及基本方法
教学难点：应用牛顿运动定律解题的基本思路和方
法
物理观念：知道运用牛顿定律解题的方法
科学四维：进一步掌握对物体进行正确的受力分
析，训练解题规范、画图分析、完善步骤的能力。
科学探究：应用牛顿运动定律解决的两类力学问题
及这两类问题的基本方法，培养学生应用牛顿第二定律
教学目标
分析、解决实际问题的能力。
科学态度与责任：通过讨论与交流，培养语言表述
能力与团结协作的精神；通过实践与拓展，培养学生灵
活迁移能力和实际应用能力；通过高考题的分析与解
答，克服学生对高考题的恐惧心理。
关于物理的受力分析，在前一章节中已经涉及，本
章结合运动情况进行受力分析，需要分层次的对物体进
学生学习能行受力分析，使学生理解并逐步熟悉受力分析在实际问
力分析题中的运用。其中对于受力分析问题还模糊不清的学
生，可以通过本章内的一些简单受力分析，进一步强化
认知和理解。
本教学设计采用复习归纳、学生尝试解析、小组沟
教学策略选通交流、师生交流反馈。学生分组探究，加强小组文化
择与设计建设。教师反馈评价、引导、分析，找出学生认知的误
区，给予纠正。
学生通过回忆、查找课本、同学交流，完成复习案。
（5分钟）
学生以小组为单位，对例题一：一个静止在水平地
面上的物体，质量是2kg，在6.4N的水平拉力作用下
沿水平地面向右运动。物体与地面的摩擦力是4.2N。
求（1）物体的加速度；（2）物体在4s末的速度和4s
教学过程
内发生的位移。进行讨论，分析思路后计算。小组代表
上台展示。我观测的学生能初步对运动进行分析，画出
受力情况，写出对应运动公式。（10分钟）
学生以小组为单位，对例题二：一个滑雪的人，质
量是75kg，以＝2ms的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡
的倾角，在5s的时间内滑下的路程x＝60m，求滑雪人
受到的阻力（包括摩擦和空气阻力）分析思路后计算。
小组代表上台展示。我观测的学生能写出对应运动公
式，受力分析时存在一定障碍，三角函数关系不清晰。
经提点后完善（10分钟）
学生尝试分析2014年高考题目：公路上行驶的两
汽车之间应保持一定的安全距离。当前车突然停止时，
后车司机可以采取刹车措施，使汽车在安全距离内停下
而不会与前车相碰。通常情况下，人的反应时间和汽车
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