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关于妇产科论文范文

德育教育是中职教育的重要组成部分，在妇产科护理教学中，渗透德育教育，使

学生在获得专业知识的同时，提高职业道德素养，培养既有专业技能，又有良好

职业道德护理人才。

关键词：妇产科护理教学;德育教育;渗透

护理专业是我校的师范专业，培养目标是为临床护理培养高素质技能型人才。

《妇产科护理》是护理专业必修的核心课程，是为达到培养护理专业技能型人才

目标所设课程中的重要职业能力课，所以我们全体妇产科护理教师组成团队，根

据医院妇产科护理岗位需求对妇产科护理课程教学重新全面有序地进行改革，在

妇产科护理教学中渗透德育教育，以适应新形式下技能型人才培养的需求。

1中职护理专业课教学中渗透德育教育的必要性

护理工作者，承载着关爱生命、救死扶伤的神圣使命，这就要求护理工作者既

要有精湛的专业技术又要有高尚的职业道德品质。护士职业道德教育是职业教育

的重要组成部分，也是德育教育的重要内容，是学生成为一名合格护理工作者的

必备条件。在专业课教学中有目的有计划地渗透职业道德教育，可以帮助学生更

好地理解护理工作的神圣性和崇高性，并将其化为自身的行动，在学习中一丝不

苟，在临床工作岗位上尽职尽责，努力成为适应现代社会发展需要的真正为人民

群众解除病痛的合格护理工作者。

2在中职《妇产科护理》教学中渗透职业道德教育的与方法

(1)提高专业教师的职业道德素，教师的职业道德素养对学生起着潜移默化的

重要影响，因此，要加强职业道德教育必须要提高教师的职业道德素养。可以通

过多种形式的活动加强专业教师的职业道德教育，如邀请相关专家教授进行职业

道德知识的系列讲座或培训;不同专业教师间相互听课，相互交流职业道德教育

的教学经验;资深的专业教师进行职业道德教育的指导等。再次通过专业教师到

临床进修，在实践中深刻体验职业道德知识在临床中的应用，给职业道德教育提

供鲜活的素材，使职业道德教育真正与临床护理零距离。

(2)运用多种教学方法，融职业道德教育于理论教学环节中，在妇产科护理专

业课教学中，大部分教师都过于强调理论知识点的掌握，职业道德方面的知识则

很少涉及，通过改革，将妇产科护理的教学内容进行了一些调整，在教学目标中

提出了对学生职业道德素养的具体要求，根据教学目标，在理论课的讲授过程中，

结合教学内容，精心设计，运用多种教学方法引入德育教育的切入点，注重专业

课中职业道德教育的渗透。

1)案例教学法，在分娩这章的教学中，强调护理工作者应具有高度的责任心、

爱心，要认真观察孕产妇产前、产中和产后的情况，发现问题及时处理，并通过

案例教学加强学生的认知。如一位产妇会阴侧切缝合术后在产房进行2小时观

察，期间几次向当班护士反映切口处疼痛，会阴部有些坠胀感。护士认为是产妇

娇气，没有引起重视，也没去查看切口情况，直至接班医生来时才发现阴道后壁

有一较大血肿，只能拆除缝线、清除血肿后重新缝合。如果我们护理人员能仔细

观察，及早发现，就能给这位产妇减少不必要的痛苦。通过这样的案例引发学生

们的思考，能使学生深刻认识到作为一名护理工作者，应该时刻以人为本，既要

有精湛的专业技能，更要具备认真严谨的工作态度和作风。

2)情景教学法和角色扮演法，在讲解分娩期第二产程的临床经过及处理时，教

师描述了临床的一个场景：一位产妇宫口已开全，但由于剧烈的宫缩痛没有正确

运用好腹压，而是大喊大叫，以至产程进展缓慢。接产的人员表现出十分气愤，

甚至大声训斥该产妇。通过这个场景的描述，让学生思考这位护理人员的行为是

否恰当并且换位思考，如果自己是这名护理人员，应该怎样对待产妇如果自己是

这个产妇，会有什么样的心理反应让学生分别扮演护理人员、产妇、家属等不同

角色，学生通过角色扮演模拟临床情境，学会了换位思考，真正理解职业道德素

养的重要意义。

(3)加强教育引导，融职业道德教育于实践教学环节中，妇产科护理是一门实

践性很强的学科，应该注重在实验教学环节中实施职业道德教育。如学生在模型

人身上练习产科检查时，有些学生拿人模型嬉戏、玩闹，态度不严谨。针对这些

现象教师应该及时制止并对学生进行教育，让学生明确人模型是为教学活动更加

贴近临床提供了一个平台，作为护士应该懂得珍惜这些模型教具，把它们当做真

正的产妇来练习各种产科操作，从而提高今后进入临床护理动手能力。还有一些

学生在实验课堂上不爱动手，嫌脏怕累，针对这种态度教师应严格进行批评教育，

还可以举出一些例子，如许多妇产科医生，护士，为了抢救新生儿生命，用口将

新生儿呼吸道内分泌物吸出。通过在实验教学中加强教育和引导，