11《多姿多彩的民间艺术》第二课时（教学设计）-道德与法治四年级下册.docxVIP

11《多姿多彩的民间艺术》第二课时（教学设计）-道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课是道德与法治四年级下册的《多姿多彩的民间艺术》第二课时。主要教学内容是让学生了解和欣赏中国的民间艺术，包括剪纸、泥塑、京剧等，并引导学生理解民间艺术是中国传统文化的重要组成部分，体现了一定的历史、文化和民俗风情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于中国的传统节日、习俗等内容，对于中国的传统文化有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解中国的民间艺术，并能够欣赏和评价不同的民间艺术形式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的文化认同感，增强对中国民间艺术的了解和欣赏能力，提高学生的审美情趣。通过学习民间艺术，学生将更好地理解中国传统文化的多样性和丰富性，培养对民族文化的尊重和热爱。同时，通过观察、分析和创作民间艺术作品，学生的观察力、创造力和表达能力也将得到锻炼和提升。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：了解民间艺术的基本类型及其特点，掌握剪纸、泥塑、京剧等民间艺术的基本制作方法和表演技巧。

（2）过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创新能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生对中国民间艺术的热爱，增强文化认同感，提高民族自豪感。

2.教学难点

（1）剪纸、泥塑等民间艺术制作技巧的掌握。学生可能对剪纸、泥塑等制作方法感到陌生，不知道如何下手，因此需要教师耐心讲解、示范，并引导学生动手实践。

（2）京剧等民间艺术表演技巧的理解。学生可能对京剧等表演艺术感到难以理解，教师可以通过邀请专业演员进行表演、讲解，让学生亲身体验，从而更好地理解京剧等表演艺术。

（3）对中国民间艺术价值的认识。学生可能对民间艺术的价值认识不足，教师可以通过讲解民间艺术的历史背景、文化内涵，以及其在民间习俗、节日庆典等方面的应用，让学生深刻体会到民间艺术的重要性。

（4）如何将民间艺术与现实生活相结合。学生可能不知道如何将所学到的民间艺术应用到实际生活中，教师可以举例说明民间艺术在现实生活中的运用，如家居装饰、服装设计等，激发学生的创新意识。

（5）学生对民间艺术的欣赏能力的培养。学生可能对民间艺术的欣赏角度和标准不明确，教师可以通过讲解、示范，引导学生学会欣赏民间艺术，提高审美能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受民间艺术的美，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解剪纸艺术时，教师可以展示剪纸作品，并讲述剪纸背后的民间故事，让学生感受到剪纸艺术的魅力。

2.实践教学法：引导学生动手实践，亲身体验民间艺术的制作过程，提高学生的实践能力和创新能力。例如，在学习泥塑制作时，教师可以组织学生动手制作泥塑作品，让学生在实践中掌握泥塑的制作技巧。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在欣赏京剧艺术时，教师可以组织学生分组讨论京剧的特点、表演技巧等，并选取代表进行表演，增强学生对京剧艺术的理解。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备展示民间艺术作品、视频资料等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解剪纸艺术时，教师可以展示剪纸作品的图片、视频等，让学生更直观地了解剪纸艺术。

2.网络教学手段：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。例如，教师可以引导学生通过网络查阅民间艺术的资料，了解不同地区的民间艺术特色，丰富学生的知识储备。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动、知识测试等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，在课堂结束后，教师可以使用教学软件进行知识问答，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

4.实地考察教学：组织学生参观民间艺术展览、博物馆等，让学生亲身感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的理解。例如，教师可以组织学生参观当地的民间艺术展览，了解当地的民间艺术特色。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多姿多彩的民间艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过民间艺术的情况？”（举例说明）比如，你们是否见过剪纸、泥塑或者京剧表演？这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间艺术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民间艺术的基本概念。民间艺术是流传于民间、为广大民众所创作、传承的艺术形式。它体现了中国传统文化的多样性和