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教师职业道德

一、单选或判断

第一章教师职业道德

1．判：道德是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束

力的行为规范，它由一定社会的经济关系所决定，其目的是按照“善”的规则去创造

性地完善社会和人自身的存在。

2．判：道德属于意识形态领域，道德的起源不应从人们的意识中去寻找

3．判：道德源于社会存在发展的需要

4．单/判：道德由一定社会的经济关系决定。

5．判：在社会主义社会的不同阶段，道德有不同的内容和形式。

6．判：道德深深根植于社会经济关系的土壤之中。

7．判：在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。

8．单/判：道德以善恶为评价标准

9．判：道德行为是与他人或社会的利益相联系的行为

10．单/判：职业道德，是指职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗

的总各，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。

11．判：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总

和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基

本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

12．判：教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊表现

13．判：教师职业道德是教师献身教育工作的根本动力

14．判：教师职业是一种道德服务，教师本身的人格、道德修养就是一种教育力量

15．判：教师职业道德具有教育人、感化人的作用

16．判：教师职业道德比其他职业道德有更高、更全面的内容要求、、、

17．判：教师道德的社会影响比其他职业道德影响更广泛、更深刻

18．判：教师职业道德对社会成员也具有教育价值

19．第二章教师职业道德基本原则]

20．判：教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵

循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德

要求。它贯穿于教育劳动始终。指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教

师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是徇和判断教师行为善恶的最

高道德标准。

21．判：社会主义社会中的各行各业，都以社会主义集体主义道德原则为指导

22．判：职业道德原则鲜明地表达了本职业的服务宗旨

23．判：教师职业道德基本原则鲜明地表达了教师职业道德的服务宗旨，是区别不同类

型的职业道德的标志

24．判：道德行为是现实社会生活中最基本的道德活动现象

25．判：道德行为主要表现为它是基于对他人和社会利益的某种自觉态度和自主选择的

结果

26．判：道德行为主要表现为它是基于对他人和社会利益的某种自觉态度和自主选择的

结果

27．判：教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准

28．判：各个社会阶级绝对没有相同或相似的教师职业道德基本原则

29．单/判：道德是一种社会现象

30．单/判：教师职业道德基本原则是教师职业道德的灵魂

31．单：忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则

32．第三章教师职业道德规范（上）

33．判：依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范

34．判：教育行政管理关系和范围的变化要求教育工作者必须依法执教

35．判：教育法制的不断完善和健全要求教育工作者必须全面依法执教

36．第四章教师职业道德规范（下）

37．单/判：热爱学生是教师的天职

38．单/判：教书育人是教师的根本任务

39．判：热爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石

40．单/判：热爱学生是我国教育方针对教师的根本要求

41．单/判：热爱学生是素质教育对教师的基本要求

42．单：教书育人是教师实现人生价值的根本途径

43．单：教书育人是教师职业道德的最终体现

44．单：严谨治学有利于教师向学生传授真理

45．单：严谨治学有利于激发学生的求知欲

46．单/判：锐意创新是教师严谨治学必备的品质

47．判：以身作则，为人师表是教师职业活动对教师的一种起码要求，是教师所必备的

道德品质

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