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问卷量表项目分析知识讲解

问卷量表项目分析

项目分析的主要目的在于检验编制的量表或测验个别题项的适切

或可靠程度，它与信度检验的差异在于信度检验是检核整份量表或包

含数个题项的层面或构念的可靠程度。

预试问卷施测完后，要进行预试问卷项目分析、效度检验、信度

检验，以作为编制正式问卷的依据。项目分析的检验就是探究高低分

的受试者在每个题项的差异或进行题项间同质性检验，项目分析结果

可作为个别题项筛选或修改的依据。

项目分析基本理念

为了得知测验的可行性与适切性，常会分析测验的难度、鉴别度

与诱答力。在试题分析中，将测验总得分前25%至33%设为高分组，

测验总得分后25%至33%设为低分组，然后算出高低两组在每个试题

答对人数的百分比，根据高低分组在每个试题答对人数的百分比算出

试题的难度与鉴别度。

难度公式为：P=(PH+PL)/2

鉴别度指数为：D=PH-PL

其中P为试题的总难度，PH代表高分组在某个题项答对人数的

百分比，PL代表低分组在某个题项答对人数的百分比，D为鉴别度指

数，每天试题的难度指标是高分组答对人数百分比加上低分组答对百

分比的平均数。P值愈大表示题目愈容易，有愈多的受试者答对该试题；

相对的，P值愈低或愈小表示题目愈困难，答对该试题的受试者愈小，

难度指标值介于0至1之间，愈接近0表示个别试题的难度愈高，愈

接近1表示个别试题愈简单，当难度指标值为0.50时，表示答对与答

错的人数各占受试者的一半，即该试题难易适中，一份较佳

的成绩测验应是大部分的试题的P值介于0.2至0.8之间。难度指

标值以答对百分比来表示，因而变量性质属于次序尺度，且难度指标

值不能进行四则运算。

鉴别度表示的是高分组答对的百分比与低分组答对百分比的差异

值，分析试题鉴别度指标值的主要目的在于判别试题是否具有区别受

试者能力高低的功能。一份具鉴别度的测验，其个别题项所显示的是

高分组在该试题答对的百分比要高于低分组在该试题答对的百分比，

鉴别度指标值介于-1.00至1.00之间，当鉴别度指标值为负数值，表

示个别试题不具有鉴别度；当鉴别度指标值为正值，且其数值愈大，

代表题项的鉴别度愈高，较佳试题的鉴别度，其D值最好在0.3以上。

当受试者测验得分的分布为正偏态时，多数受试者的得分会偏低，表

示测验试题题项的难度较高；相对的，当受试者测验得分分布为负偏

态时，多数受试者的得分会偏高，表示测验试题题项的难度较低，此

二种情形所求出的题项鉴别度均不高，具有较佳鉴别度的试题，其难

度指标值大约是

0.50，即难易适中的题项，其鉴别度最高。

高低两组的题项答对的百分比可用：分析-叙述统计-次数分布表；

程序来分析，分析时先将测验总分加总，再依其得分高低排序，选前

27%为高分组，后27%为低分组。利用重新编码程序，将高分组受试

者编成1，低分组受试者编成2，之后执行：数据-选择观察值；程序

挑选高分组的受试者，分析题项的次数分布表，再挑选低分组，分析

题项的次数分布表，就可以找出高低分组标准答案的选项百分比，也

就是高低两组在每个试题答对人数的百分比，依公式求出每个试题的

难度与鉴别度。此外，高低分组重新编码后，也可以以新编码变量将

数据文件分割，再执行次数分布表的程序。

项目分析的判别指标中，最常用的是临界比值法，此法又称为极

端值法，主要目的在求出问卷个别题项的决断值—CR值，CR值又称

临界比。量表临界比的理念与测验编制中鉴别度的观念类似，它是根

据测验总分区分出高分组受试者与低分组受试者后，再求高低两组在

每个题项的平均数差异的显著性，其原理与独立样本的t检验相同。项

目分析后再将未达显著水平的题项删除，其主要操作步骤可以细分为

以下几个步骤：

1.量表题项的反向计分

有些量表题项间包括数道反向题，反向题计分刚好与正向题题项

相反，如果未将反向题重新编码，则分数加总会不正确。以下列幼儿

园组织承诺量表为例：

①我愿意付出额外的努力，以协助本园的发展。

②我会主动配合园方各项措施或活动。

③我觉得留在本园服务显然是个错误的抉择（反向题）。

④我能