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高中教师简要事迹5篇

高中老师简要事迹5篇

老师被喻为人类灵魂的工程师，是老师让同学们变得懂礼貌、知晓国家大事，懂得辨别好坏，成为一个优秀的人。下面是我为大家收集的高中老师简要事迹例文，盼望你喜爱。

高中老师简要事迹篇1

邢士印，男，生于一九六五年。一九八八年毕业于菏泽师专，被安排到郓城县李集乡这样一个黄河滩区的偏僻乡镇中学任教。他没有被眼前的困难所吓倒，而是用饱满的热忱投身到这片沃土，从教二十四年，他一心扑在自己的教学工作中，忠于党和人民的教育事业，甘为人梯，淡泊名利，毫无保留的把自己的学问传授给同学，以自己优异的成果和高尚的人格魅力赢得了广阔师生和家长的赞誉。他始终在教学第一线执教数学课，所教班级数学科成果在升学和统考中均名列全县前茅。他先后八次被评为县优秀老师，三次被评为县模范班主任；一九九二年光荣的加入了中国共产党，一九九五年因成果突出被评为省优秀数学辅导员，一九九八年获县数学优质课一等奖，。二零零二年被评为县数学骨干老师，二零零三年被评为县数学教学能手，二零零四年被评为郓城县中学校数学学科带头人，二零零七年被评为菏泽市优秀老师。自二零零二年以来，历年工作考核中均获优秀等级。二零零八年晋升为中学高级老师。他还乐观从事教育教学的讨论工作，先后发表教学论为十多篇，其中有两篇在国家级刊物上公开发表。

“没有了爱，没有了感情，人类就像是没有了绿洲的沙漠。”作为一名基层老师，邢士印同志对这句话有着自己独到的见解。二十四年来，他把一个人民老师的使命感和责任感，变成了对事业的喜爱，对同学的关爱，他像细心的雕刻家一样细心培育着每一个同学成长，用自己的实际行动实践着自己的教育理念。邢士印同志就像一粒种子，落在那里就在那里生根发芽，开花结果。它犹如蜡烛一样，燃烧了自己照亮了别人。他用一颗赤诚火热的心暖和了李集中学的每一名师生。

对待同学，他从不把自己当老师，而是像家长对待孩子一样，用自己宽大的胸怀包涵每个同学，感染每个同学。他深信：“你的教边下会有瓦特，冷言中会有牛顿，讥笑中会有爱迪生。”因而他特殊注意讨论“差生转化”的艺术。为了使差生树立起“我能学好”的信念,他在课堂上始终坚持“不讽刺挖苦同学，而是用关切和微笑的面容对待同学”这一原则。作为老师，他深深懂得理解是沟通师生感情的桥梁，因此，课下他总是主动有意识地与同学一起活动，找他们谈心。走在路上，热忱的拍拍这个同学的肩，摸摸那个同学的头，使同学感到老师在关怀他们，从而激发出同学奋勉向上的精神。对于同学作业中的错误，他从来不轻易地画“x”而是首先确定他正确的地方，然后用惋惜的口气说：“真惋惜，假如这一步不错就好了。”或“这些内容你已把握了一部分，由于马虎出了错，有时间再练几遍就好了。”，然后与同学一起分析错误的缘由，让同学既感到圆满又看到了盼望，还增加了他们的自信念。

他还非常关怀思想波动大的同学并准时稳定他们的心情，最大限度的减小对他们学习的影响。二零零六级同学曾祥鹏遇到学习困难时心情低落，不愿再学下去。邢士印同志准时给与他鼓舞，使其恢复学习信念。但考的稍好，他有忘乎所以，邢老师便准时指出其不足，让他戒骄戒躁。曾祥鹏同学曾说“没有邢老师的教育，我不会考入重点高中―郓城一中。”在数学教学工作中邢士印同志除了注意全体同学教学外，也注意尖子生的培育，让他们充分发挥数学方面的特长。他利用课外活动对同学进行辅导，二零零四年我校派出了四名同学参与省奥林匹克竞赛，有三名同学考得了满分140分，另一名同学考了136分，全部获得了省级一等奖，邢老师本人也被聘为县级奥赛辅导员，参加辅导全国奥赛的队员，并被评为省优秀数学辅导员。

教学过程中，他越来越感觉到有许多教学心得、体会需要总结，有许多问题需要深化讨论，于是便喜爱上教学讨论。从教24年来，他不仅购买、阅读了大量教学讨论方面的理论书籍和资料，同时也积累了不少好的教学阅历，把它撰写成文字，先后发表论文十多篇，其中《素养教育下的初三数学教育探究》和《怎样搞好新课程下的数学教学》先后在国家级专业刊物上发表。

“一朵红花不是春，万紫千红春满园”，邢士印同志始终强调个人的力气是微不足道的。作为学校数学教研组长的他，除了提高自己的业务素养外，还加强与全体数学老师的合作，并以饱满的热忱指导了一大批青年数学老师。他把自己多年来的教学阅历和心得体会介绍给他们，使他们快速成为我校数学教学的中坚力气。青年老师王振海感慨地说：“没有邢老师的指导，我不会这么快成长为李集中学最年轻的中级老师。”，刚刚获得县优质课一等奖的老师田云峰说：“没有邢老师的关心，我不会有今日的成就。”，年轻老师胡杰说：“邢老师从不摆老老师的架子，总是急躁的给我指导。”。

辛勤的耕耘，终有喜人的收获。二十多