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高校优秀团干教师事迹材料5篇

高校优秀团干老师事迹材料5篇

作为一名优秀老师，要不断地刻苦钻研业务，仔细讨论教材教法，讨论新课程标准。下面是我为你预备的高校优秀团干老师事迹材料，快来借鉴一下并自己写一篇与我们共享吧！

高校优秀团干老师事迹材料篇1

已经成为幼儿园中坚力气的“80后”老师，他们的性格特点、工作力量、处事风格都具有鲜亮的时代特征。有效地解读他们，了解他们的内在需求，激发他们的工作动力，始终是我的工作重点。我的阅历是：

一、小故事，说明大道理“80后”

性格特点分析：大都“80后”伴随着家长的过分溺爱、过重期望长大，他们的自我意识很强，特殊非常鲜亮，一般是听不得纯道理说教的。假如单纯给他们讲道理，他们往往会持“看你表演得好喧闹”的态度。所以，一个个富有哲理的故事往往是有效的“管理工具”。

首先，我把一个个针对性强的小故事渗透到管理的每时每刻。假如“80后”老师的职业承诺低，我就给他们讲《把厕所打扫得比饭店还洁净》，这是关于麦当劳首席执行官贝尔的故事;假如“80后”老师工作目的性不强，我就给他们讲《猎狗与土拨鼠》的故事;假如“80后”老师做事不够坚持，我就给他们讲《掘井人》的故事;假如“80后”老师由于自己技能不够，而羞于参与相应的技能竞赛活动，我就给他们讲《无听力儿童梁小昆唱歌》的故事：假如“80后”老师不注意细节，我会给他们讲《香格里拉服务员退后一步与客人说话》的故事;假如“80后”老师工作不够仔细，我会给他们讲《海尔被砸掉的76台冰箱》的故事……

其次，我园每周三都进行半个小时的“故事会”，至今已经受了爱国主义、立志教育、和谐社会、节省型社会、公德师德五个系列主题。不仅我讲。我还鼓舞“80后”的老师也讲。一个个鲜活的人物，一个个感人肺腑的故事，铸就了我园“80后”老师的职业精神。爱园敬业，团结开拓，至诚至信的“80后”团队，为我园进展起到特别重要的作用。

二、软激励，解决大问题“80后”

工作力量分析：“80后”老师接受教育的条件相对较好，所以，他们普遍接受新理念快，悟性强，信息化程度高，好表现。但是对工作经常没有明确的目标，甚至不追求什么目标。为此，我实行了沟通和供应丰富的平台这两个软激励措施。

首先，通过一对一的沟通以及书面的沟通，有效地支持、关心每一位“80后”老师。

详细的步骤是：一倾听——理清目标，清楚他们这样做的缘由。二发问——反映真相。让他们知道自己的目标。三区分——心态迁移，让他们的心态向乐观方向转变。四回应——行动方案，让他们知道怎样做。清楚的沟通，有效地激励了“80后”老师，大大降低我的管理成本。

其次，制造丰富的平台激励老师。我的做法是为“80后”老师供应具有挑战性的工作。对他们而言。工作越是有变化，越能激发他们的斗志，激起他们的信念和责任感。在我园，工作两年以上，经考核合格，即可申请做“执周园长”;老师有一技之长，即可申请开自己的“工作室”：幼儿园的工作项目，大到举办家长会、筹备才能教室、开办亲子，小到一个讲座、一个爱好组的设立、一个学习共同体的建立，老师均可自己“搭台”自己“唱戏”，但又会在合适的时候、他们需要的时候得到我准时的支持。实践证明，这些软激励机制，再协作我园的结构工资，带薪休产假、丧假，以及更大限度地关怀职工的家事等管理措施，满意了“80后”老师的物质、心理需求，从而达到了管理的目的。

三、重结果。塑造执行力“80后”老师处事风格分析：

“80后”老师伴随着中国改革开放、教育体制变迁、住房改革，以及就业安排制度的变革成长。这些变革肯定程度上造成了这批老师的躲避心理，他们中的大多数看重过程，但不追求结果。比如“工作我做了，保教效果好不好，不是我的事了”。这样的处事风格，会影响幼儿园的保教质量，为此，培育“80后”老师的结果思维，始终是我执着做的一件事情。

在安排工作时，我会要求老师做细做精做好，逐一锁定责任;检查工作时，供应思路、方法，提示老师关注细节、效率，推想结果的可能性：反思工作时，留意引导老师用业绩证明力量，不要一味强调客观理由。这样做。较好地提高了“80后”老师的执行力量。

高校优秀团干老师事迹材料篇2

__，培智学校老师，中共党员，从事特教工作24年来，一向担当数学教学及班主任工作，是开封市顺河回族区培智学校的一名一般老师，当时带着对教育事业的一腔炽爱，走上了教书育人的工作岗位。自从踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自我的一生与党的教育事业连在了一齐，她也把自我的一生和她的同学们融合在了一齐。

1992年由于工作的需要，我由一名普校老师转为特教老师，二十多年来一向坚守在特别教育工作岗位上，深深体会到了特教