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九年级教学计划3篇
九班级教学打算篇1
一、同学状况分析
本学期任教九(6)、九(9)班的科学教学任务,这两个班的同学
基础普遍还可以,所以在备课和作业等方面有很大的挑战性。不过,
两个班级都有存在一些同学行为习惯较差,自控力量较弱,有些同学
好动多嘴,影响课堂效率;在作业的完成上折扣较大,订正也不到位。
深化调查得知这些同学家庭往往也存在较大的问题,如离异单亲或父
母不在身边等。同学基础较差,学习习惯不好,到初三了,对学习更
加没有信念。因此如何培育他们的学习爱好、树立他们的自信念是教
学工作的重点。本着新课标的要求,这学期我将着力培育同学自主学
习力量、探究力量和创新力量。
二、教材分析
“科学”是一门新设置的综合课程,它的内容大部分是不熟识
的,熟识的仅仅是一部分内容,而且呈现的方式也有很大改变。因此,
很有必要对教科书整体结构体系有全面的了解,这样才能处理好教学
内容的深度和广度,使教学内容有所连接。这个学期的《科学》教学
非常重视探究和主动学习,给同学以更多的机会实践、探究和思索,
教科书中每章都支配了探究内容,还有一些讨论性学习课题,以提高
同学进行科学探究的力量。
三、教学目标分析
《科学》课程以同学提高自己的科学素养为总目标:
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1、喜爱自然,对自然界保持较强的奇怪心,养成与自
然界和谐相处的生活看法。
2、崇尚科学、信任真理,形成用科学学问为祖国和人民服务
的意识。
3、能在统一的科学概念的基础上,理解生命科学、物质科学、
地球与空间科学三大领域内的基本科学事实、概念、原理和规律,并
把握相应的基本技能。
4、能用所学到的科学学问与技能解释重大自然现象,解决生
活、生产中有关的问题和个人决策问题,以及反对迷信和抵抗伪科学。
教学理念——全面提高每个同学的科学素养
科学素养包括科学学问、科学思想、科学方法以及科学精神四
个方面。
四、教学建议措施
本学期是学校学习的关键时期,九班级新课将在3月下旬结束,
其余时间将转入中考复习,复习将占据本学期的大部分时间。复习是
关心同学对所学学问进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个
再学习的过程,不但要稳固过去所学的学问,而且要通过复习让同学
加深、扩展学问,并进一步把握学习学问的方法。在提高娴熟程度基
础上能敏捷运用所学学问来分析、解决新的问题。有效的复习方法不
应是简洁、机械地重复所学学问,也决非把原来的教学活动再重现一
次。如何提高复习课的质量?我作了一些探究。
〔一〕熟识课标,完善复习的指导思想
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1.不超标,留意紧扣课本。(教学论文)回到课本,并非简洁
地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。
加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求
深化和提高。
2.全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习
和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不敏捷,是难以精确完
成。因此必需系统复习,不能遗漏。
3.狠抓双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要
概念、学问点作专题讲授,反复运用,以加深理解。
4.提高力量。复习要留意培育同学思维的求异性、发散性、
性和批判性,逐步提高同学的审题力量、探究力量和综合多项学问或
技能的解题力量。
5.分类指导。同学存在智力进展和解题力量上差异。对优秀
生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。
中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高力量,对学习有困难的同
学建立学问档案,实行逐个辅导,查漏补缺。
〔二〕复习的详细做法
1.循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全
面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点
是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来,以
线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。根据学问
的有机组合,以课本为根据,按课标进
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