产教结合、校企合作工作总结.pdf

江苏省无锡立信职教中心校(集团)

校企合作、产教结合工作总结

我校的校企合作、产教结合工作，在中心校和集团领导的关心和协调下，在

集团全体成员单位的共同努力下，经过近三年的积极工作，校企合作、产教结合

取得了实质性突破，做出了一定的成绩，现将基本情况总结如下：

一、统一思想，提高认识，加大校企合作、产教结合工作的宣传力度

校企合作、产教结合是明确职业教学办学定位与发展思路，理论联系实际，

提高学生动手能力，强化技能训练的大事，需要全体教职员工的通力合作才能完

成，为此我们加大校企合作、产教结合的宣传力度，多次召开集团成员单位的有

关人员会议，宣讲校企合作、产教结合的重要地位和作用，统一思想，提高认识，

明确方向和目标，制订落实措施,积极商讨校企合作、产教结合的新项目，建立

了有效的产业与教育互动机制。中心校徐国荣校长和杨健书记，多次主持专任教

师座谈会，并邀请成员单位代表共商并部署校企合作、产教结合工作，体现了中

心校领导及集团领导对校企合作、产教结合工作的高度重视和支持。经过一系列

的会议和活动，使全体教师对校企合作、产教结合的认识提高到一个新的层次，

明确了工作目标，理清了工作思路，为校企合作、产教结合的深入开展奠定了坚

实的思想基础。

二、整合资源，优化结构，强化师资队伍建设

为保证校企合作、产教结合工作的顺利开展，必须有相应的组织体系和充足

的人力资源。在学校设计的总体框架内，我校整合了两校区的师资队伍，成立了

中心校教科所，出台了《教师绩效考核办法》、《骨干教师考核办法》、《专业教师

下企业锻炼实践》等，加强了对教师不断学习和提高的鞭策力量，保证学校各项

工作有效开展，提高教师整体素质和业务水平；其次，整合了校内校外教师资源，

建设了一支学历、职称、年龄、双师素质相对合理的师资队伍。教职员工425

人，其中学科带头人、教学能手、教学新秀以及高级讲师等骨干教师48名，双

师型教师84名，硕士15名，外籍文教专家5名。教师队伍的调整优化，为教育

教学质量的提高，特别是校企合作、产教结合提供了有力的组织保障。

学校鼓励教师提高学历层次，在职攻读硕士学位；先后选派骨干教师和学

科带头人到澳大利亚、德国、新加坡、湖南、云南等国内外考察或培训；定期安

排专业教师参加江苏省“四新”培训和下企业实践；积极开展课程改革与开发等

方面的课题研究、论文评选和校本培训活动，提高教师教科研水平；学校现有省

级“十一五”规划立项课题1个，市级“十一五”规划重点立项和立项课题3

个。教师在CN或ISSN等杂志上发表论文共计121篇，在省市技能大赛中获奖

达46人次。

学校积极组织骨干教师利用自身专业技术为社会提供服务，开展产学研合

作，承担企业技术研发、改造和产品生产，我校徐军老师为企业承担了“锅炉自

动控制系统”课题，为企业产生经济效益三百万元，郭毅老师研发的“跳绳测速

台”申请国家专利获得通过。学校经常为企业进行员工培训，近两年，学校已为

市财政局、上海铁路局、市农电公司及多家日资企业进行员工培训。

三、与科研单位联手，充分发挥他们的理论指导作用

目前，我集团已与上海教科院职成教研究所合作，商议并通过了“江苏立

信职教集团内涵发展课题研究方案”，集团将通过对课程模式研究、德育模式研

究、集团校际合作策略研究、校企合作策略研究、工学结合、校企合作实训基地

建设方案、职成教并举策略研究以及师资培训方案等开展深入地研究，行成一整

套高水平、高效果、高层次的教学模式，大大提升集团的高度和广度，建立一个

有特色的，符合社会发展的职教集团模式，在全国范围内创建“江苏立信”品牌。

江苏立信职教集团已与上海华东师范大学、江苏省成职教科所、上海教科院

的合作，形成了一套从理论到实践，从微观（课程、师资建设）到宏观（集团战

略发展方向）的理论指导，协助集团完成职教集团中长期的发展规划。集团把工

作的重心定位在“规划、引导、服务、协调”上，使各职业学校在职教集团的统筹

规划下，逐步形成从招生、专业培养方案设计、教学实施到就业一体化，实现提

高办学效益、资源共享、优势互补的局面，建立起招生、培养、就业、升学一条

龙的“绿色通道”。

四、双向互补，轮岗交流，加快理实一体化进程。

专任课程的教学既需要扎实的理论知识，又需要比较丰富的实践经验。在这

方面，我们加强与各成员企业的合作，采用“请进来，派出去”的方式，轮流上

岗，提高专任教师的双师素质。专