2023三年级数学下册 第五单元 数据的收集和整理5.docxVIP

2023三年级数学下册第五单元数据的收集和整理5.2测量统计活动教案冀教版

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教学内容

本节课的教学内容来源于冀教版三年级数学下册第五单元数据的收集和整理的第2课时，主要内容包括：

1.认识长度单位米、分米、厘米，能用这些单位测量物体的长度。

2.学会用画“正”字的方法收集数据。

3.能通过收集、整理和描述数据，得出简单的结论。

4.培养学生的合作意识和动手操作能力。

教学重点：

1.掌握长度单位米、分米、厘米，并能用它们测量物体的长度。

2.学会用画“正”字的方法收集数据。

3.能通过收集、整理和描述数据，得出简单的结论。

教学难点：

1.长度单位的换算和应用。

2.用画“正”字的方法收集数据。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：

1.逻辑推理：使学生能够通过测量和收集数据的过程，培养其对长度单位换算和数据处理的逻辑推理能力。

2.数据分析：通过画“正”字的方法收集数据，培养学生对数据的敏感性，学会从数据中寻找和提炼有价值的信息。

3.模型构建：使学生能够将实际问题抽象为数学模型，通过数据的收集和整理，培养学生的模型构建能力。

4.直观想象：通过实际测量和数据收集，培养学生的空间想象能力，使其能够将抽象的数学概念与实际物体联系起来。

5.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使其能够将数学知识应用于生活中。

6.合作交流：在小组合作完成测量和数据收集的过程中，培养学生与他人合作、交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握长度单位米、分米、厘米，并能用它们测量物体的长度。

2.学会用画“正”字的方法收集数据。

3.能通过收集、整理和描述数据，得出简单的结论。

难点：

1.长度单位的换算和应用。

2.用画“正”字的方法收集数据。

解决办法：

1.对于长度单位的换算和应用，可以通过实际操作，让学生在测量过程中感受长度单位之间的换算关系，从而加深理解。

2.对于用画“正”字的方法收集数据，可以通过小组合作的方式，让学生在实际操作中掌握方法，并在交流分享中提高数据收集的准确性。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于教授长度单位换算和数据收集的基本方法；讨论法用于让学生在小组内交流他们的测量和数据收集经验；案例研究法用于分析具体的测量和数据收集实例，让学生从中学习和总结；项目导向学习法则鼓励学生通过实际操作来完成测量和数据收集任务。

2.具体的教学活动设计包括角色扮演、实验和游戏等。例如，在角色扮演活动中，学生可以扮演测量员，实际测量教室中的物体长度，并记录数据；在实验活动中，学生可以自行设计实验，探究不同长度单位之间的换算关系；在游戏中，学生可以通过收集和交换数据卡片，增强对数据的敏感性和处理能力。

3.在教学过程中，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频和在线工具等。PPT用于展示和解释长度单位换算和数据收集的基本方法；视频可以展示实际测量和数据收集的场景，让学生更直观地理解和掌握方法；在线工具可以用于数据的整理和分析，提高学生数据处理的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据的收集和整理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据收集和整理的图片或视频片段，让学生初步感受数据的魅力或特点。

简短介绍数据收集和整理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据收集和整理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据收集和整理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据收集和整理的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍数据收集和整理的组成部分或方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据收集和整理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据收集和整理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据收集和整理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据收集和整理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据收集和整理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据收集和整理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据收集和整理的认识和理解。

过程：

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