2022年八年级地理上册第二章中国的自然环境第一节中国的地形教案新版湘教版.pdfVIP

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第一节中国的地形

第一课时

教学目标

【知识与能力】

1.中国的山脉分布及走向分类。

2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。

3.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

【过程与方法】

1.组织学生讨论地势特征对气候、河流、交通等的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方

法。

2.培养学生读图分析能力、观察判断能力和主动探究的能力。

【情感态度价值观】

引导学生从现实生活的经理和体验出发，激发学生学习地理的兴趣，使学生了解地理知识的

功能与价值，形成主动学习的态度，同时渗透爱国主义思想教育，激发学生爱国热情。

教学重难点

【教学重点】

1.中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。

2.中国地形多种多样的特点，对不同地形区应该合理开发和利用。

【教学难点】

1.引导学生分析地势对地理环境的影响。

2.培养学生树立因地制宜的观点。

课前准备

课件等。

教学过程

〔导入新课〕当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。

〔复习提问〕我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素

呢？

〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。

我国的地形情况也是中国自然地理环境的主要内容之一，今天我们就来学习。

第1课时山脉纵横交织

（板书）一、山脉纵横交织

（一）主要山脉的走向和分布

〔出示挂图〕“中国主要山脉分布图”。（自制，为排除干扰，仅包含东北－西南、东西走向

的山脉，且底图为政区图）让学生找出与阴山走向相同的山脉，并说出名称。

让学生观察山脉的标注有什么规律。

〔教师概括〕注记文字应与山脉走向一致，由上至下，或由左至右，均匀分布于山体上。引

导学生找出东西走向的所有山脉，每找出一条，教师都要引导学生说出其所在的行政区位置，

并将其在投影片上重绘一次，同时让学生在已准备好的中国政区空白图上绘出该山脉。

用同样方法学习东北－西南走向的山脉。

〔教师概括〕东西走向的三列好像“三道纬向长城”，称“三横”；东北－西南走向的三列山

脉好像“三条濒海峻岭”称“三纵”。

〔教师引导〕欣赏歌曲《珠穆朗玛》，让学生思考珠穆朗玛峰的位置。

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引导学生看课文中关于喜马拉雅山的介绍，并思考：

喜马拉雅山的走向？

喜马拉雅山最高峰的位置、名称、海拔？

找同学到板图上画出喜马拉雅山，并标注珠穆朗玛峰。

（教师概括）喜马拉雅山是弧形山脉，其最高峰珠穆朗玛峰位于中、尼边境，海拔8848.13

米，是世界最高峰。其雄壮、神奇吸引了无数登山健儿。结合“珠峰探险”的课文，激发学

生勇于探险，不向困难低头的精神（但又要引导学生正确看待探险活动）。

（板图）中国轮廓图。复习、概括，深入探讨。

教师在绘中国轮廓图的同时让学生描绘一张课本中的中国轮廓图。

绘好后，教师提出一些要求，用接力赛的形式让学生按照要求挑选写有山脉名称的吹塑纸条，

粘贴在板图的正确位置上。没到黑板前做练习的同学按要求在自己描绘的图上写上山脉名称。

如：（1）位于内蒙古自治区东北部呈东北－西南走向的山脉。

（2）位于山西、河北两省交界上的山脉等。

让学生将前面学过的山脉全部粘贴在板图上。

（教师承转）我国山脉很多，除了以上山脉以外，还有一些山脉也很重要。

如：（1）在中俄边境上画出西北－东南走向的山脉――阿尔泰山，与其走向相同的还有甘肃、

青海两省边境上的祁连山。

（2）在西南有一组南北走向的山脉，横断山脉。

【资料】中华五岳

东岳泰山

东岳泰山巍峨陡峻，气势磅礴，被尊为五岳之首，号称“天下第一山”，被视为崇高、神圣

的象征，故有“五岳独尊”之说。“天高不可及，于泰山上立封禅而祭之，冀近神灵也。”孔

子“登泰山而小天下”千载流传。“重于泰山”、“有眼不识泰山”、“泰山北斗”――泰山其

实已经作为我们民族文化积淀中不可分割的一部分。

西岳华山

西岳华山，五帝时称“太华”，夏商时称“西岳”，雅称“华岳”。据清代著名学者章太炎先

生考证，“华夏”、“中华”皆藉华山而得名。“自古华山一条路”，险居五岳之首。