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主题单元
中国的世界遗产
标题
作者姓名明晓凌
学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）
思想品德√语文
数学体育
音乐美术
外语物理
化学生物
历史地理
信息技术科学
社区服务社会实践
劳动与技术
其他（请列出）：
适用年级四年级
所需时间课内共用8课时，每周9课时；课外共用4课时
主题单元学习概述
本组教材的单元主题是“中国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐
和园》和略读课文《秦兵马俑》，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，
展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料
袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的
文物的保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练习；学生搜集相关于中国的
“世界遗产的”的资料。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能：
1.认识32个生字，会写32个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运
用24个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱及对古代劳动人
民的赞叹之情。激起民族自豪感、产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
过程与方法：
1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组
教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情
感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
2.在体会课文所描写“世界遗产”美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者
的表达方法，寻找游览名胜的顺序、抓住景物描写的一般方法。并能用自己的
语言简单的表述出来。
情感、态度与价值观：
1.感受“世界遗产”的魅力，激起民族自豪感，产生了解“世界遗产”的兴趣。
2.认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。提高语文的能力。
教学重难点：
1、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。
2、培养学生自觉保护文物古迹和风景名胜的思想意识和习惯。
3、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反
三，学习更灵活，兴趣更强。
对应课标
《语文课程标准》的要求，在教学目标的设置上要充分考虑三维度的落实，以教
材内容为切入点，以品读、感悟语言文字为主线，尽可能使三维度目标明确、适
宜、有机融合。四年级虽为小学高段，但识字写字仍不容忽视。语言最根本的基
石是文字，不同文字本身就蕴涵着不同的民族文化。
1、长城所蕴含的人文精神是什么？
主题单元
问题设计2、颐和园中描写景物的方法是什么？
3、了解秦兵马俑的规模宏大和类型众多的特点。
专题一：长城（2课时）
专题划分专题二：颐和园（2课时）
专题三：秦兵马俑（2课时）
专题四：语文园地五（2课时）
其中，专题二作为研究性学习
专题一颐和园
所需课时课内共用2课时，每周9课时；课外共用1课时）
专题学习目标
知识与技能：1、有感情的朗读课文，感受长城的气势雄伟和高大坚固。
2、学习作者观察事物的方法及写作特点。
过程与方法：1、交流信息：交流有关长城的资料、图片信息。
2、整体感知：让学生充当导游，增强学生的阅读兴趣。
3、体会感情：想象画面，体
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