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幼儿园大班亲子游戏:问答游戏
目的:让幼儿练习问答对话的方式,训练幼儿思维敏捷,帮
助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。
玩法:两人相对,一问一答,连续答对10个问题有奖。如
问:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;
问:什么红?答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆
可;问:什么圆?答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆
可。
提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物,还可
问:什么硬,什么软,什么会叫,什么会跳,什么会天上飞,
什么会水中游,什么在树上搭窝,什么在地下挖洞,什么最
亮,什么最黑等等。
赠送材料:
幼儿园教案范文指导
如果你是刚踏入幼教岗位的新老师,那应该对你有点帮助
的!
问题一:备课备什么?
备课要三备——一备教材,二备幼儿,三备教法。
问题二:教案撰写的基本格式
【活动名称】
1、写明××班××活动(按领域写):活动名称(类别)是
作品要加书名号
2、对外观摩教案中这一项放在标题处,三号宋体加粗居中;
日常教案撰写中不需要写××班)
【设计意图】
1、可以从教材分析入手,分析作品特点(教育价值)、幼儿
年龄特点及二者的结合点,结合本班幼儿的实际水平、现阶
段教育教学的要求等方面进行阐述,说明选择这个教材的原
因,字数不要太多,以100-200个字以内为宜。
2、设计意图在日常教案中可以不写。
【活动目标】
围绕知识技能、情感态度写,以幼儿为主体。目标应具体、
可操作、体现递进,并有针对性。
不要写重复和无效的目标,目标制定应避免空、大的现象。
【活动准备】
围绕知识经验准备和物质准备。
【活动过程】
1、标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。
2、教师设计的教学策略应围绕目标,环节中应避免无效的
学习,考虑用什么方式来达成目标,关注每个环节实现什么
目标。
3、理清环节之间的逻辑关系,每一个大环节下属的小环节
应是对大环节的有效分解。
4、活动过程中要体现层层递进,如:感受——理解——体
验。
5、每个大点写明:做什么及用什么方式达到什么目的。
6、不要提只回答是与不是的封闭性的问题。
【活动延伸】
1、活动延伸单列,不属于活动过程中。
2、应注明通过什么形式的活动完成。如表演区:尝试多人
套圈舞蹈表演。
问题三:主题活动设计及相关要求
方案结构
要求说明
主题活动
在选择主题时的出发点可以是:从课程目标出
发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发(教
参)。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身(生理、心
理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的,
应贴近幼儿的生活经验,从幼儿这个中心出发,逐渐向外扩
展。
主题由来
在阐述主题由来时可包括:
一、主题产生的起因。
二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。
三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。
主题网络
一、在一级主题(大主题)下可根据需要设计二级或三
级主题(如有需要,还可再细化),以此构建主题网络。
二、对于主题中的每一个活动,在选取时应考虑。
1、是否有价值,是否适宜在此年龄段实施,是否与
幼儿经验、主题目标相符。
2、内容可能涉及哪些教育领域,可能有助于达到哪
些单元主题总目标。
3、活动的相关性(各活动是否紧密相连,是否共同完
成主题目标。)
4、活动的层次性(各个活动间是否有一定的递进关
系,注意学习经验的横向衔接与纵向连贯,考虑各活动开展
的先后顺序,即使有部分内容是相对并列的,但也应有上下
承接性,做好经验的铺垫。)
三、主题网络的构建可采用教师引导、师生共同建构
的方式,可根据幼儿的兴趣和经验对主题网络随时进行增
删。
四、主题网络图可采用以下格式设计:
我爱我家
你我家在哪里
我的家人
我家的房间
我家的物品
我家的客厅
我家的厨房
我家的卧室
活动总目标
总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标;要注意
目标的全面性,要考虑
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