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乘陶行知“生活教育”之风破解初中英语课堂生活化困扰

摘要：陶行知是我国的教育学家和思想学家，其提出的具体教育理论在现代教育教学中应用有着极其重要的影响，能够有效加深学生的知识认知和理解，积累更多的英语知识。在初中阶段英语知识具有一定的复杂性，教师需要尽量引导学生自主完成英语知识的探索，这样一来，能够提高学生对知识的理解，推动现代教育教学的革新和发展。

关键词：陶行知生活教育；初中英语；生活化课堂

对于现代教育教学来说，随着教学内容的不断深入，对学生的英语学习能力提出新的要求和标准，陶行知生活教育理念能够有效应用于初中英语教学过程中，从学生的实际生活出发，加深学生对英语知识的理解和认知，本文主要对陶行知生活教育理念的内涵和重要性进行深入分析，提出陶行知生活教育理念的应用措施。

一、陶行知生活教育理念的重要性分析

随着现代教育教学的进一步发展，不仅需要强化学生的学校教育，让学生掌握更多的知识内容，还需要强化生活教育，陶行知生活教育理论对于现代化教育教学的发展有着极其重要的影响，能够有效提高教育教学的效果和质量。生活教育从一定程度上能够帮助学生完善知识的关联，促使学生的知识感知力得到进一步提升，提高学生对理论知识的理解和认知能力，通过陶行知的生活教育理念应用，能够促使枯燥乏味的教学氛围变得生动有趣，为学生打造高效课堂，进一步提高课堂教学的效率，增加课堂教学的容量。另外，陶行知生活教育理念能够有效联系社会、学校和家庭，形成三位一体的发展局面，通过相关学术知识的研究，陶行知生活教育理念的应用有着极其重要的影响，不仅能够在旧社会得到突出体现，还能够对现代教育进行一定程度的影响，包括社会和家庭教育内容。对于学生的个人发展来说，能够进一步感受社会和家庭教育，促使学生的学习感受更加全面、深刻，促进社会、学校和家庭教育之间相辅相成，互相联系。

二、陶行知生活教育理念的应用内涵体现分析

（一）在生活中进行教育

在生活中开展教育教学活动主要是根据教师的具体内容，对课本内容进行深入分析，除了传统知识内容的讲解和分析以外，还需要教师进行知识的挖掘，主要针对生活中的知识内容进行综合分析，联系生活中的知识内容，促使学生的知识基础更加丰富多样。生活教育理念能够有效促进生活与知识之间的关联，促使学生将在学校中学习的知识在实际生活中应用，从而解决学生的实际问题，充分体现陶行知生活教育理念的价值和优势。如果教师在初中教育教学过程中没有真正体现学校与生活教育之间的关系，对于知识的生活体现不够深刻，那么将导致学生虽然有着较高的成绩，但是缺乏生活应用能力，不符合现代教育教学的需求。因此，将陶行知生活教育理念进行合理应用，促使英语课程具有一定的生活化特点，能够有效增强学生的英语理解能力和应用能力，促使学生掌握更多的知识点，培养优秀的实际生活应用型人才，充分体现初中英语课程的现代化发展，紧跟社会的发展。

（二）社会是学生的学习环境

虽然社会环境具体一定的复杂性，但是社会中的知识内容更加丰富，是学生重要的学习环境，学生能够在社会上获取更多的知识内容，提高学生的知识积累能力和理解能力，教师需要认识到社会是学生的学习环境，将这一内容融入到课堂教学中。大部分教师认为社会中的不稳定因素较多，且存在一定的不可控性，对学生的身心健康具有一定的威胁，不利于学生的未来发展，采取封闭的教学管理方法。而陶行知生活教育理念的应用提出，社会是学生的学习生活，学生在社会中能够学习到更多的知识内容，且大部分学生都需要走上社会，教师需要充分联系学校与社会，促使教育教学工作得到充分融合和发展，进一步促进学生的未来健康发展。

（三）做到教学合一

陶行知生活教育理念的提出对于现代社会的发展具体一定的促进作用，能够促使教育和学习的有效融合发展，对现代教育教学具有一定的革新作用，教学合一能够有效体现在学生的知识运用和解题过程中。对于课堂教学的相关活动来说，最主要是教师的教学引导，以及学生的自主学习情况。其中，教师的教学效果和好快直接决定学生的思维发展情况，关乎着学生的问题解决能力和分析能力，而学生的知识应用和解决就是学。学生的学习不仅体现在课堂上，还体现在学生的日常生活中，由于英语是一门语言性学科，有着较强的应用性，单纯的知识教学无法引起学生思想上和情感上的共鸣，只有通过实践，将教学有效联系，让学生在日常生活中感受英语的深刻内涵，掌握英语语言。

三、陶行知生活教育在初中英语生活化教学过程中应用的具体策略分析

在陶行知生活教育的具体应用过程中，教师需要针对初中英语生活化教学过程中存在的具体问题进行深入分析，深入分析陶行知生活教育的内涵，确保生活教育理念能够真正融入英语生活化教学过程中，促进英语课程的改革和发展，教师在进行这一理念的分析过程中，需要落实学生的主体地位，把握学校、知识、家庭、社会对于学生的学习影响，