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2019年高考物理学科复习教学指导意见

为切实做好2019年我市高考物理学科的备考工作，进

一步提高我市的高中物理教学质量，提高物理高考成绩，现

提出如下意见。

一、认清我市目前高三物理教学中存在的突出问题

1.部分学校领导及学生还重视不够，课时不足。主要是对高

考方案对我市高考可能产生的影响认识不清，对物理这门学

科没有给予应有的重视。

2.对高考的研究不深不透，不知如何把握教学的内容和难度，

复习计划性不够强，重点不突出。

3.集体备课不够深入，实效性不强。

4.上课游离《考试说明》，被复习资料牵着走，高耗低效。

5.练习和单元检测缺乏精选，批改和评析不到位；跟进性辅

导不及时，缺乏个性化等。

二、理解江苏新高考方案对物理学科产生的影响

1.物理成绩对不同学生群体产生的影响:

影响最大的两部分学生:一是语、数、外成绩很好，但物理成

绩一般的学生，名校及多数一本院校对物理成绩的要求会是

A(甚至A+)；二是语、数、外成绩够本科线，但物理成绩达

不到B等级的学生，会因为达不到本科资格线而落选。

2.教师和学生在认识上的偏差:

新高考是全新的模式，绝不能认为只重视语数外就行了，那

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样会害了学生的。也不能凭过去的老经验或想当然地认为学

生考A或B并不难，要有充分的思想认识。

三、认真落实物理学科复习教学的基本要求

1.备课

强化集体备课，集体备课应遵循“独立思考，集体研讨，资源

共享，切合实际”的原则。集体备课要精细化，各校集体备课

每周至少一次，备课内容提前一周课时量，每次备课时间不

少于一节课。提倡天天集体备课，随时集体备课。要将从学

情出发，制定复习的阶段性计划、筛选练习资料和确立高效

的复习策略作为集体备课的重要内容。要切实加强备课组建

设，切实防止集体备课走过场。

2.课堂教学

要优化课堂教学，要继续遵循“先学后讲课课练”、“质疑、探

究、训练”的课堂教学总体思路，探讨选用诸如“考点释要——

高考题析——方法总结——巩固训练”等高效复习模式。

教学中，要突出学生自主学习的主体性，要注重基本知识、

基本技能的落实，注重学习方法和能力的养成。就学生存在

的普遍性问题，有针对性地点拨，讲疑问、讲难点，讲规律；

要切实加强课堂训练的针对性，对学生的学习情况要及时进

行检查、反馈和校正，切实优化课堂教学，提高课堂教学效

率。

3.练习与检测

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要精心组织练习与检测。练习设计要科学、合理，减少随意

性，杜绝盲目性，增强实效性。复习训练要让学生走出题海，

每次练习、测试都要精选精编，定量限时，仿真模拟；做到

有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠；重点解决纠而

不正、屡改履错的问题。练习、测试要讲评到位，要充分体

现学生的主体作用，切实调动学生参与评讲的积极性，让学

生在练中生疑，在讲中释疑，在讲后自悟，在悟中提高。要

严格要求学生做到作业格式规范、条理清晰、书写工整。教

师和学生都要建立错题档案，切实抓好错题的订正环节。

4.学生辅导

对学生的辅导要坚持针对性、有效性的原则，着重抓好优秀

生、边缘生群体，做到定时间、定对象、定内容、定目标。

抓好边缘生的确定与辅导。可以在课余时间对边缘生集中辅

导。辅导要讲练结合，注重基础训练。辅导教案要有效实用，

练习要全批全改，注意心理疏导和人文关怀。可从学生智力

因素和非智力因素分析入手，找到物理学科薄弱的原因。对

边缘生“量身定制”切实可行的辅导计划，确定切实可行的辅

导措施，切实提高边缘生的成绩。

5.教辅资料

选好、编好、用好复习资料是提高高三教学质量的重要保证。

要坚持复习资料选用“学生一科一本为主，教师一科多本”的

原则。使用的资料，教师和备课组一定要提前研究并筛选，

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有条件的学校继续坚持教学案的编写，提高编写和使用质

量。

6.高考相关信息

要高度重视高考信息的搜集、整理、分析、研究，积极外出

观摩、学习和交流，加强与先进学校和有关高校的联系。

四、三轮复习策略和措施

1.第一轮复习

第一轮是三轮复习中最重要、最关键的一个环节，所需时间

最长，做好第一轮复习，有益于大面积的提高物理高考成绩，

又为第二、三轮的复习打下了坚实的基础。在这一轮复习中

建议按必修1、必修2、选修3-1、3-2、3-4、3-3(或3-5)的顺

序进行复习。