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2022年学年第一学期高二年级语文备课组工
作总结
文章
来源制度大全课
件中学**-**学年第一学期高二年级语文备课组总结
本学期以来,高二语文备课组教师在围着学校的教学改革工作,仔细
贯彻“任务驱动问题导学”的教学要求,调整和完善教学方法和手段,为
提高我校的语文教学质量做出奉献。
现将本组详细工作总结如下:
本学期工作思路:
1.学生方面::进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略,引导学生
主动有效地学习;作文训练序列化;恰当地开展语文活动。
2.教师方面:教材的处理力求精当,适当作有效延长;备课组的研讨力
求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。
一、本学期,我们进一步讨论、探讨“任务驱动问题导学”的教学模式。
通过共同学习,我们进一步提升对高效课堂的思想内涵的理解,标准了课
堂教学环节,提高了课堂教学效益。我们认为,“任务驱动问题导学”是
一种教学原则,更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式,
更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容:问题前置,
重视课前预习;独立思索,重视思维品质;自主合作,重视课堂展现;以
学定教,重稳固提升。
基于这样的熟悉,我们每周一下午进展固定备课,并广泛沟通教学中的问
题和共享教学阅历和收获。有以下几种尝试:
1.标准集体备课程序,加强集体备课的力度,向标准备课、高效备课、
科学备课要教学质量。共享优秀课件,备课组教师每人负责一局部导学案
及课件,在规定时间内在组内沟通。
2.确定高二语文组集体运作的作文序列,统一作文题目;本学期重点进
展谈论文写作训练,后期不限文体,综合训练;规定每次作文大体完成时
间。
3.每次月考和大考完进展考后总结和分析,一起讨论共性问题。
4.按本学期教学规划进展组内推磨听课活动。
二、仔细开展集体备课活动以“阅读”和“写作”教学为突破口,促进其
它方面的教学工作。
1、组织序列作文,全年级统一布置,筛选出优秀作文编辑成导学案,在
学生中反响很好。
2、组织全年级暑假作业评比,每个班级初选出一等奖,二等奖,三等奖
各5名;一等奖的学生在年级进展复选,选出了一等奖5名,二等奖5
名,三等奖4名。分别予以嘉奖。既检查了暑假作业的完成状况,有利于
催促学生重视假期作业。又对认证学习的同学起到了鼓励作用。
3、全组成员都能仔细做好试卷分析和评讲。本学期学校组织了一次期中
考试。全组教师均能仔细撰写试卷分析准时上交学校教务部门,仔细组织
试卷评讲,并就考试中发觉的突出问题绽开争论和讨论,并提出了许多特
别有针对性的解决措施。
4、在备课组内加强听课评课活动。
5、除了常规作业,坚持学生的摘抄以及小练笔的批改,鼓舞学生自我创
作和课外积存。鼓舞学生参与征文竞赛,并获得奖项。极大的促进了学生
的作文兴趣,提高了作文水平。
三、存在的问题与思索
1、高效课堂教学模式不仅只涉及个别学科组教师,应当涉及面更广些。
本组成员都能积极参加并沟通,盼望学校各个学科组都能主动积极落实,
有利于班级的整体评价和反应。高中语文教学的作文教学体系运作尚未成
熟,整体行进中有脱节现象需要连续打磨。
2、语文教与学的生态环境比拟严峻。譬如本组演讲竞赛这样的校级语文
活动太少,语文学习气氛不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语
文的学习态度不够端正,还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化,让语文课堂成了概念化的演绎,有可能会减弱
教师特殊是年轻教师的教学创新意识。
一个学期马上完毕,高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成绩,
但也存在着缺乏。我们将仔细总结阅历,改良缺乏,下学期我们将再接再
厉,力争上游。同时我们将连续坚决贯彻落实“任务驱动问题导学”思想,
不断提高课堂教学质量。
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篇2:中学2023学年第一学期高三语文备课组工作总结
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紧急而劳碌的高三上学期马上过去,回忆这一学期以来的教学状况,
我们取得了一些可喜的成绩,同时也留下了一些圆满,但是每个人都尽了
自己最大的努力。现总结如下:
一、依据学情制定规划,共享教学资源
开学之前,高三语文备课组共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及规
划安排,把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶
段,力求每一步备考都有章可循,按时而动,从而在规划指导下扎扎
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