2024-2025学年高中历史 第一单元 东西方先哲 第3课 百科全书式的学者亚里士多德（1）教学教案 岳麓版选修4.docxVIP

2024-2025学年高中历史第一单元东西方先哲第3课百科全书式的学者亚里士多德（1）教学教案岳麓版选修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中历史——东西方先哲

2.教学年级和班级：高中一年级5班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-了解亚里士多德的生平背景和其在哲学、科学等领域的贡献。

-掌握亚里士多德的思想体系，包括他的伦理学、政治学、物理学等。

-探讨亚里士多德对后世的影响。

2.教学目标：

-学生能够概述亚里士多德的主要思想和贡献。

-学生能够分析亚里士多德的思想如何影响了西方哲学的发展。

-学生能够运用批判性思维去评价亚里士多德的观点。

三、教学方法和手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解亚里士多德的主要思想和贡献。

-讨论法：分组讨论亚里士多德思想的影响和现实意义。

-案例分析法：分析亚里士多德的伦理学案例。

2.教学手段：

-多媒体课件：展示亚里士多德的生平图片、著作摘要等。

-历史资料：提供相关的历史文献和学术研究。

四、教学步骤

1.导入新课：通过介绍古希腊的历史背景，引入亚里士多德的话题。

2.讲解亚里士多德的生平：讲述亚里士多德的出生、教育和学术生涯。

3.分析亚里士多德的主要思想：详细讲解他的伦理学、政治学和物理学等领域的观点。

4.小组讨论：让学生分组讨论亚里士多德思想的影响和现实意义。

5.案例分析：分析亚里士多德的伦理学案例，让学生运用批判性思维。

6.总结：回顾本节课的重点内容，强调亚里士多德对后世的影响。

7.布置作业：让学生写一篇关于亚里士多德思想的小论文。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论和案例分析中的表现。

2.作业完成情况：评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

3.学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便改进教学。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习亚里士多德的思想和贡献，培养学生的历史意识，使学生能够理解历史的发展脉络，认识历史人物对社会历史发展的影响。

2.批判性思维：通过分析亚里士多德的伦理学案例，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够运用批判性思维去评价历史人物的观点。

3.文化素养：通过学习亚里士多德的思想，使学生能够理解西方文化的发展，增强学生对不同文化的认识和理解。

4.综合运用能力：通过小组讨论和案例分析，培养学生综合运用历史知识解决问题的能力，使学生能够将历史知识与现实生活相结合，提高学生的综合素养。

学情分析

本节课的授课对象是高中一年级5班的学生，他们已经完成了初中阶段的历史学习，对古代文明和哲学家有一定的了解。但在知识深度和批判性思维方面存在差异，部分学生可能对古希腊历史和哲学家的思想不够熟悉，需要在课堂上给予引导和帮助。

1.知识层面：大部分学生对古希腊历史有一定的了解，知道亚里士多德是古希腊的一位著名哲学家。然而，对于亚里士多德的伦理学、政治学和物理学等领域的详细思想，部分学生可能掌握得不扎实。此外，学生对亚里士多德对后世的影响的认识也较为模糊。

2.能力层面：学生在初中阶段已经接触过历史学科，具备一定的历史分析能力。但针对亚里士多德思想的深度分析和批判性思考能力还有待提高。此外，学生的团队合作能力和公众表达能力也需要进一步培养。

3.素质层面：学生的文化素养和道德素养较好，对西方文化有一定的认识。但在历史责任感和社会责任感方面，部分学生可能缺乏足够的认识。

4.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。但部分学生可能存在依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和批判性思考的习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.引导学生回顾古希腊历史，巩固已有知识，为深入学习亚里士多德的思想打下基础。

2.通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.注重培养学生的历史责任感和社会责任感，使学生能够从亚里士多德的思想中汲取智慧，指导现实生活。

4.针对学生的认知差异，给予不同层次的引导和帮助，使所有学生都能在课堂上取得进步。

5.鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力和公众表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生介绍亚里士多德的生平背景、主要思想和贡献。这种方法有助于学生建立知识框架，为后续的讨论和分析打下基础。

-讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对亚里士多德思想的理解和看法。这种方法有助于培养学生的批判性思维和沟通能力。

-案例研究法：教师将提供亚里士多德的伦理学案例，让学生进行深入分