学高一历史课大萧条与新政岳麓版必修二.pdfVIP

第15课《大与新政》教学设计

【课标要求】

2、列举新政的主要内容，认识其特点，探讨其在自我调节机制形成中的作用。

【分析】

30年代大给世界带来的事实说明了传统的自由经济体制遇到严重

的挫折。

生，使的职能扩大，国家保证民众的经济自由和经济安全，从巩固了！而社会保

障法也使得成为世界上较早的福利国家，使得内涵更加丰富，也能够容纳的

生产力！

新政的实践和凯恩斯主义的理论为二战后的发展出现“黄金时期”奠定了基础。

而在整个新政过程中的执政作风和执政理念更是现代青年成长的重要精神。

【教学目标】

知识与能力：通过本课的学使学生了解1929—1933年经济爆发的、特点和影响，认识

过程与方法：通过问题探究、合作讨论的形式，结合动手搜集文字及资料，加深理解，形

成完整的知识体系。培养其独立处理材料提取有效信息和分析解决问题的能力。

态度与价值观：

（2）体会创新精神的重要性，认识到在进行现代化建设的过程中，不断调整

（3）体验关注民生的执政理念。

【教学过程】

导入新课：

《大国崛起》国“就职”片段：

：这段资料反映的是什么时期的？

学生畅所欲言：（提示：30年代大时的）

：有人说，创建了，拯救了，挽救了市场经济。那么30年代的

到底遭遇了怎样的挫折？人又是如何摆脱困境的呢？这些措施产生了什么深远的影

响？今天我们就来看一下30年代的大与新政。

第一部分

的日子哪里去了

——时期的

听过上“饥饿故事吗？的第31统在1928年竞选总统时，曾

说“今天我们比以往任何时候都要接近于最终战胜”说“如果他当选总统将使家

家锅里有一只鸡，家家有一辆汽车。”他为人描绘了一幅美好的生活前景，但在不久他就获

得了“饥饿，这是为什么呀？的日子哪里去了？

在1929年爆发经济，这场了的美好，这次大是和西方世界

的一场噩梦，它给人留下了痛苦的。

1、大的表现：

出示经济时期的材料、

学生：大的表现：、银行、企业、生产下降、失业剧增、人民生活困苦。

：然而在这一天到来之前的（20世纪20年代）却是一片繁荣景象。

出示