第一课 塑造良好形象.pdfVIP

授课日期第一周授课班级16205—16208

授课课时2授课形式计算机辅助教学与模拟练习

授课章节第一单元习礼仪，讲文明

名称第一课塑造良好形象

使用教具电脑、教材

1．认知

了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人

礼仪的作用和蕴含的道德意义。

了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪的作用和蕴含的道德

意义。

2．情感态度观念

珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪

教学目的为荣。

尊重他人，平等待人；体会交往礼仪的亲和作用，善于与他人

友好交往、相处；增强主体意识和交往规则意识。

3．运用

养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范，保

持良好的自我形象。

养成遵守交往礼仪的习惯，自觉遵从并践行交往礼仪规范，让

别人悦纳我们。

1、个人礼仪的基本要求。

教学重点

2、交往礼仪的基本要求。

1、个人礼仪蕴含的道德意义。

教学难点

2、交往礼仪蕴含的道德意义。

更新、补

充、删节

内容

课外作业实际生活中礼仪行为自检自行。

思想的转变必须是一个主动内化的过程，因此，在教学中用学

生感兴趣的问题调动他们的学习和思考的积极性，才能使教育取得

良好效果。教学方法上可采用讲授法、讨论法、谈话法、阅读分析

法、案例分析法、分组教学法、情景教学法等。在教学中，筛选案

例时尽量用学生身边和周围所发生的人和事来进行设计，但必须要

以课本要掌握的理论知识为依据，不能离题万丈。为了达到这一目

的，教学可通过让学生表演和学生自己收集素材等方式，把要学的

教学反思

东西和学生的实际联系在一起，加深了学生对知识点的认识。

在课堂教学中，设法用生动深刻的案例使学生入情以获得强烈

的情感体验。尽管使学生入情的方式因人而异，因内容的不同而不

同，但最根本的一条就是教师要动情。教师强烈的感情，会使学生

受到感染，开启学生感情的门扉。同时，以学生活动为落脚点，实

现有效的小组合作学习。将学习过程由小组成员协作完成，并给学

生提供展示的机会，有助于学生积极主动地学习和探究。

板书设计

第一单元习礼仪，讲文明

第一课塑造良好形象

一、增添我们的魅力

（一）个人礼仪是我的一张名片

1、个人礼仪的重要性

2、个人礼仪的含义

3、个人礼仪的基本要求

（二）展示一丝不苟的仪容仪表

（三）展示风度翩翩的形体姿态

（四）展示吐露心声的文明语言

二、让别人悦纳我们

（一）交往礼仪是我的一张通行证

（二）善于与他人交谈

（三）打造良好的电话形象

（四）编织美丽的网络形象

（五）以礼做客，以礼待客

课堂教学安排