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心理健康教育互动教学设计对照

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

心理健康教育互动教学设计对照

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的心理健康意识，使学生能够认识和关注自己的心理健康，培养良好的心理素质。

2.培养学生的人际交往能力，使学生能够学会与他人有效沟通，建立和谐的人际关系。

3.培养学生的情绪管理能力，使学生能够正确面对和处理各种情绪问题，保持积极的情绪状态。

4.培养学生的问题解决能力，使学生能够运用心理健康知识和方法，解决生活中的心理问题。

教学难点与重点

例如，如果本节课的主题是“情绪管理”，那么教学重点可能是“识别和理解基本情绪类型”以及“学习有效的情绪调节策略”。而教学难点可能是“区分情绪体验和情绪表达”以及“在压力情境下应用情绪调节技巧”。

如果您能提供具体的课程内容或主题，我将能够提供更加详细和针对性的教学难点与重点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学挂图、学生作业本、心理健康教育教材。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、网络文章、在线测试。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式提问、小组竞赛、个人反思。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康教育的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康教育内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康教育教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保心理健康教育教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康教育的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康教育学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康教育内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为心理健康教育新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康教育知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康教育问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康教育知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决心理健康教育问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理健康教育内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合心理健康教育内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心理健康教育的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的心理健康教育内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的心理健康教育内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育相关书籍：如《心理学与生活》、《心理咨询与治疗》等，提供更深入的心理学知识。

-心理健康教育网站与论坛：如中国心理健康网、心理咨询师论坛等，提供心理健康教育资讯和交流平台。

-心理健康教育视频讲座：如网易公开课、腾讯课堂等，提供心理健康教育专家讲座和课程。

-心理健康教育实践基地：如心理援助中心、社区心理咨询服务等，提供实地考察和实习机会。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读心理健康教育相关书籍，加深对心理学知识的理解和应用。

-学生可以登录心理健康教育网站与论坛，了解行业动态，参与讨论，拓宽视野。

-学生可以观看心理健康教育视频讲座，聆听专家见解，提升自我修养。

-学生可以积极参与心理健康教育实践基地的活动，将理论知识与实践相结合，提高实践能力。

板书设计

1.目的明确：板书设计应紧扣心理健康教育课程的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备良好的结构，条理分明，使学生能够一目了然地了解课程的框架和内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，避免冗长的文字，突出课程的关键