六年级体育教学设计-足球脚弓内侧传接球通用版.docx

六年级体育教学设计-足球脚弓内侧传接球通用版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级体育-足球脚弓内侧传接球

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运动能力：通过足球脚弓内侧传接球的技能训练，提高学生的运动技能和足球运动能力，使其能够熟练地运用该技巧进行足球比赛。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的体质，提高其身体健康水平，使其能够形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其能够尊重对手、公平竞争，勇于挑战自我，不断提高自己的体育水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的体育课程中已经学习过一些基本的足球技巧，如踢球、停球、传球和射门等。他们可能已经熟悉了一些简单的团队配合和战术意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于足球运动，大部分学生都表现出较高的兴趣和热情。在学习能力方面，学生们对于足球技巧的掌握程度不一，有的学生可能已经具备较好的足球技能，而有的学生可能还需要进一步的指导和练习。在学习风格上，有的学生喜欢直观演示和亲身体验，而有的学生则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习足球脚弓内侧传接球时，学生们可能遇到的困难包括技巧掌握、传球准确性、配合默契度以及团队战术的运用。一些学生可能会在脚弓内侧踢球的动作要领上感到困惑，有的学生则在传接球时的时机和力度控制上存在困难。此外，学生们在团队配合中可能需要进一步提高默契和沟通，以达到更好的传球效果。

教学资源

1.软硬件资源：足球、足球场、训练器材（如标志桶、障碍物）、体育服装、音响设备。

2.课程平台：无（或根据实际使用的课程平台填写）

3.信息化资源：教学课件、视频教程、足球技巧图解、在线足球教学资源。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、录像分析法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球脚弓内侧传接球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道足球脚弓内侧传接球是什么吗？它在与足球比赛中的重要性是什么？”

展示一些足球比赛中脚弓内侧传接球的精彩片段，让学生初步感受其技巧和作用。

简短介绍足球脚弓内侧传接球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球脚弓内侧传接球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球脚弓内侧传接球的基本概念、技巧要领和应用场景。

过程：

讲解足球脚弓内侧传接球的定义，包括其技巧要领和应用场景。

详细介绍脚弓内侧传接球的动作步骤和要点，使用图解或示范帮助学生理解。

3.足球脚弓内侧传接球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球脚弓内侧传接球的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球脚弓内侧传接球案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技巧应用和比赛效果，让学生全面了解足球脚弓内侧传接球的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际足球比赛的影响，以及如何运用足球脚弓内侧传接球解决比赛中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球脚弓内侧传接球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技巧应用、比赛策略以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球脚弓内侧传接球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧应用、比赛策略及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球脚弓内侧传接球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球脚弓内侧传接球的基本概念、技巧要领、案例分析等。

强调足球脚弓内侧传接球在足球比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用足球脚弓内侧传接球。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于足球脚弓内侧传接球的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《足球技巧全书》：该书详细介绍了各种足球技巧，包括足球脚弓内侧传接球的技巧要领和训练方法。

-《足球比赛战术解析》：该书分析了足球比赛中的各种战术，包括如何运用脚弓内侧传接球进行配合和突破。

-《足球训练指导》：该书提供了足球训练的各种方法和实践案例，有助于学生深入了解足球脚弓内侧传接球的训练和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：