统编人教版六年级语文上册第10课《竹节人》精美课件.pptx

9竹节人

第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.课文内容资料：传统玩具。4.认写字词、理解词语。返回

快速阅读课文，说一说课文主要讲了一个什么故事。

课文大意本文是作者对童年生活的回忆，写了童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却自己偷偷玩起竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的儿时玩具给孩子们带来的心灵快乐。

生平简介：范锡林，1950年出生，江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。文学成就：已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、《儿童文学》优秀作品奖等。主要作品：《分身奇妙功》《金爪小神鹰》等作品集，《范锡林少年传奇小说》五卷本，《范锡林武侠童话》三卷本。作者简介

传统玩具课文内容资料竹节人冰尜儿竹蜻蜓

凛疙瘩棍裁筹橡雕跺颓沮丧趴屉会写字溜

书写指导半包围结构，被包围部分的右侧要超出外部。疙瘩屉

易错左下角是“衣”，最后一笔要变成点。裁颓疙左部最后一笔变成横折提。被包围部分是“乞”，不是“气”。

词语听写威风凛凛疙瘩冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚颓然沮丧抽屉疲倦呆头呆脑大步流星暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足雕刻溜号趴下

近义词新鲜—新颖疲倦—疲惫往常—平时沮丧—丧气前功尽弃—功亏一篑暴露无遗—原形毕露反义词新鲜—陈旧疲倦—精神前功尽弃—大功告成弄巧成拙—歪打正着泰山压顶—如释重负

理解语词语解释[威风凛凛]形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。[没头没脑]做事找不到头绪，或不知来历底细。也指不加区分地、整个地或者没来由、无缘无故。[呆头呆脑]形容迟钝、傻气的样子。[挖空心思]绞尽脑汁，想尽办法。[剑拔弩张]剑已出鞘，弓已张开。形容局势紧张，一触即发。[别出心裁]别：另外。心裁：心中的设计、策划。独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。返回

学习内容1.掌握“有目的地阅读”的策略。2.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。3.体会传统玩具给人们带来的乐趣。4.讲一个有关老师的故事。第二阶：阅读理解返回

策略简析“有目的”是指有阅读的目的，即从阅读材料中想了解哪些内容、想解决哪些问题或想完成哪些任务等。“有目的地阅读”，就是根据自己的阅读目的，选择合适的阅读材料，用恰当的阅读方法展开阅读活动，来实现自己的阅读目的。

梳理有目的地阅读的策略。1.快速读全文，找到相关内容。2.针对相关内容开展细读，提取关键信息或者感受体会。3.根据任务对相关内容进行梳理，理清层次。

阅读策略结合这个阅读目的，运用“提取关键信息”的阅读方法，将要领和步骤圈画出来，重点关注与竹节人制作相关的五个段落，即第3～7自然段，提取出关键信息，包括制作竹节人要准备什么材料，分为哪几个步骤，每个步骤怎么操作，制作过程中需要提醒大家注意什么，尤其是找出制作竹节人需要的材料和做法。根据提取出的关键信息再写玩具制作指南，要注意写清楚、写具体。如果让你写竹节人制作指南，你会怎么读课文？

把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。把毛笔杆锯成寸把长的一截如果让你写竹节人制作指南，你会怎么写？在上面钻一对小眼纳鞋底的线把它们穿在一起再锯八截短的锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂按照上面梳理出的关键信息写准备工具所用材料具体步骤注意事项

竹节人制作指南准备工具：锯条、钻孔工具所用材料：毛笔杆、纳鞋底的线具体步骤：第一步——把毛笔杆锯成寸把长的一截，在上面钻一对小眼，供装手臂用。第二步——在毛笔杆上锯下八截短的，当四肢。第三步——用一根毛线或细绳把它们穿在一起。注意事项：锯毛笔杆时长短尺寸要适当，不要崩裂。

如果让你教别人玩竹节人，你会怎么读课文？把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。嵌入课桌裂缝拉紧一松一紧手舞之、身摆之叉腿张胳膊竹节人的操作步骤竹节人的动作找出关