9.蔬菜义卖（二）（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

9.蔬菜义卖（二）（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：全国通用六年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.实践创新：通过组织蔬菜义卖活动，培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

2.团队合作：在蔬菜义卖活动中，培养学生与他人合作、沟通和协调的能力，培养团队精神。

3.社会责任感：通过参与蔬菜义卖活动，使学生意识到自己对社会的作用和责任，培养他们的社会责任感。

4.诚信意识：在蔬菜义卖活动中，教育学生诚实守信，遵守活动规则，培养诚信意识。

5.文化素养：通过了解蔬菜的种类、营养价值和种植方法等知识，使学生增长见识，提高文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力，对于生活中的简单数学问题能够解决，如加减乘除等。他们对于社会活动有一定的了解，可能接触过一些义卖活动，对于如何进行销售有一定的认知。同时，他们对于蔬菜的种类、营养价值等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实践活动具有较高的兴趣，尤其是那些能够动手操作、实际参与的活动。他们具备一定的独立思考和解决问题的能力，喜欢通过合作交流来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践来学习，对于理论知识能够较好地理解和应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次活动中，学生可能对于如何合理定价、如何吸引顾客等问题感到困惑。同时，在团队合作中，他们可能遇到沟通不畅、意见不一致等挑战。此外，如何将义卖活动与蔬菜知识相结合，如何在活动中体现诚信意识等也是学生需要面临的困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课程开始时，教师简要介绍蔬菜义卖活动的背景、意义和目标，帮助学生建立基础知识框架。

-案例研究：分析成功的蔬菜义卖活动案例，让学生了解实际操作流程和经验教训。

-项目导向学习：将学生分为若干小组，每组负责一个义卖摊位，从策划、组织到实施全程参与，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演蔬菜种植者、销售员、顾客等角色，模拟蔬菜义卖活动，增强实践体验。

-实验：组织学生参观蔬菜种植基地，了解蔬菜的生长过程，培养学生的观察力和动手能力。

-游戏：设计有关蔬菜知识的趣味游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示蔬菜义卖活动的相关内容，如活动流程、蔬菜种类、营养价值等，方便学生直观了解。

-视频：播放成功的蔬菜义卖活动视频，让学生身临其境地感受活动的氛围，从中学习经验。

-在线工具：利用在线调查问卷等方式，让学生了解市场需求，培养他们的市场分析能力。

此外，教师应随时关注学生的学习进度和反馈，根据实际情况调整教学方法和策略，确保教学目标的实现。在教学过程中，注重引导学生思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和鼓励，确保每个学生都能在活动中取得进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蔬菜义卖活动的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蔬菜义卖活动的组织与管理等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蔬菜义卖活动兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入蔬菜义卖活动的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的蔬菜知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为义卖活动新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解蔬菜义卖活动的组织与管理流程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕蔬菜义卖活动的组织与管理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟义卖活动，让学生在实践中体验蔬菜义卖活动的应用，提高实践能力。

在蔬菜义卖活动新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难