三年级品德与社会上册 同样是学习教案 苏教版.docx

三年级品德与社会上册同样是学习教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册同样是学习教案苏教版

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容：

第1课时：同样是学习

1.教学目标

a.让学生了解每个人都有自己的学习方式，认识到学习的重要性。

b.培养学生主动学习的习惯，提高学习效率。

c.引导学生学会合作学习，共同进步。

2.教学重点与难点

a.重点：让学生了解学习的重要性，培养学生主动学习的习惯。

b.难点：引导学生学会合作学习，共同进步。

3.教学过程

a.导入：通过一个故事，引出学习的重要性。

b.新课导入：讲解每个人都有自己的学习方式，让学生认识到学习的重要性。

c.课堂讨论：让学生分享自己的学习方法，讨论哪种学习方法更有效。

d.总结：引导学生认识到学习的重要性，培养学生主动学习的习惯。

e.布置作业：让学生根据自己的学习方式，制定一个学习计划。

第2课时：合作学习

1.教学目标

a.让学生了解合作学习的意义，认识到合作学习的重要性。

b.培养学生合作学习的习惯，提高学习效率。

c.引导学生学会在合作学习中，互相尊重、互相帮助。

2.教学重点与难点

a.重点：让学生了解合作学习的意义，培养学生合作学习的习惯。

b.难点：引导学生学会在合作学习中，互相尊重、互相帮助。

3.教学过程

a.导入：通过一个故事，引出合作学习的重要性。

b.新课导入：讲解合作学习的意义，让学生认识到合作学习的重要性。

c.课堂讨论：让学生分享自己在合作学习中的经验，讨论如何更好地进行合作学习。

d.总结：引导学生认识到合作学习的重要性，培养学生合作学习的习惯。

e.布置作业：让学生根据自己的学习方式，制定一个合作学习计划。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.自我认知：帮助学生认识到学习的重要性，培养他们主动学习的习惯，提高自我认知能力。

2.社会适应：通过课堂讨论和合作学习，培养学生学会在团队中互相尊重、互相帮助，提高社会适应能力。

3.问题解决：引导学生学会制定学习计划和合作学习计划，提高他们解决实际问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生在课堂讨论和合作学习中，提出新的观点和想法，培养创新思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生学习重要性的认识

2.学生主动学习习惯的培养

3.学生合作学习能力的提升

难点：

1.如何引导学生认识到学习的重要性

2.如何培养学生主动学习的习惯

3.如何引导学生学会在合作学习中互相尊重、互相帮助

解决办法：

1.通过故事、实例等方式，引导学生认识到学习的重要性

2.设计学习任务，引导学生主动参与学习，培养学习习惯

3.分组讨论、合作完成任务，引导学生学会合作学习，并在过程中强调互相尊重、互相帮助的原则

四、教学方法与策略

1.教学方法

-采用讲授法，明确讲解学习的重要性和合作学习的意义。

-运用案例研究法，分析具体的学习案例，让学生深入理解学习方法和合作学习的好处。

-实施项目导向学习，让学生在实际操作中体验学习的乐趣和合作的力量。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如学生、老师、家长等，模拟不同的学习场景，增强学生对学习重要性的理解。

-小组讨论：学生分组讨论学习方法的有效性，分享彼此的学习经验，促进学生之间的互动和交流。

-合作完成任务：学生分组合作完成指定任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT，展示学习的重要性和合作学习的意义，吸引学生的注意力。

-视频：播放相关学习视频，让学生更直观地理解学习的重要性和合作学习的效果。

-在线工具：利用在线工具，如学习平台、讨论区等，方便学生交流和合作，提供更多的学习资源和支持。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“同样是学习”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“同样是学习”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习