八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第三节民族 第1课时 中华民族大家庭教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第一章从世界看中国第三节民族第1课时中华民族大家庭教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理上册第一章从世界看中国第三节民族第1课时中华民族大家庭教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理——中华民族大家庭

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年11月1日，第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解中华民族的多元文化，增强民族认同感和自豪感。

2.掌握我国各民族的分布特点，提高对国家民族政策的认识。

3.培养学生的地理观察能力，提升对我国民族问题的理解。

4.培养学生的人文素养，增强对民族团结重要性的认识。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-中华民族的多元文化：重点掌握汉族及其他少数民族的传统节日、习俗和文化特色。

-民族分布特点：理解各民族的大杂居、小聚居和相互交错的人口分布格局。

-民族政策及实践：掌握我国的基本民族政策和各民族共同繁荣发展的原则。

-民族团结的重要性：强调各民族之间的和谐共处与互助合作对国家发展的重要性。

2.教学难点

-民族分布的复杂性：难在理解各民族的分布不是孤立存在的，而是相互影响、相互渗透的。

-民族政策的具体实施：难在理解民族政策是如何在现实生活中具体体现和实施的。

-民族团结的内在机制：难在引导学生理解民族团结不仅仅是表面上的和谐，更是各民族之间心灵相通、共同进步的内在动力。

-民族认同感的培养：难在如何激发学生对中华民族大家庭的认同感，以及对各自民族的自豪感。

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教学资源

-软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、打印机、地球仪、挂图、黑板等。

-课程平台：人教版地理教材、教学课件、教案及相关教学资料。

-信息化资源：网络上的地图资源、民族文化介绍视频、相关新闻报道等。

-教学手段：讲解、问答、小组讨论、案例分析、角色扮演、地图绘制等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中华民族大家庭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国有多少个民族吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国民族的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民族的基本概念。民族是具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及共同心理特征的人群。在我国，各民族共同构成了我们伟大的中华民族。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了我国各民族之间的和谐共处以及互助合作的情况。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调各民族的分布特点和民族政策这两个重点。对于民族团结的重要性这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示民族团结的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民族团结在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了我国民族的多元文化、分布特点以及民族政策。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族团结的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.中华民族的多元文化：

-汉族的传统节日：春节、中秋节等。

-其他少数民族的传统节日：藏族的三月三、彝族的火把节、苗族的苗年等。

-各民族的习俗和文化特色：如藏族的转经筒、蒙古族的摔跤、回族的开斋节等。

2.民族分布特点：

-大杂居：各民族在全国范围内相互交错居住。

-小聚居：各民族在局部地区形成相对集中的居住区。

-相互交错：各民族之间在居住地区存在相互渗透和融合的情况。

3.民族政策及实践：

-民族区域自治制度：设立自治区、自治州、自治县，保障各民族自治权利。

-民族平等和团结：各民族在政治、经济、文化等方面享有平等权利，促进各民族间