四年级上册美术教学设计-18《电脑美术──“变形”画画》 人教新课标.docxVIP

四年级上册美术教学设计18《电脑美术──“变形”画画》人教新课标

教学目标

1.知识与技能：让学生了解和掌握电脑美术中“变形”画画的技巧和方法，能够运用电脑软件进行创意作画。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力，提高学生的美术素养和审美水平。

3.情感态度价值观：培养学生对电脑美术的兴趣和热情，激发学生的创意潜能，提高学生的艺术修养。

教学内容

1.电脑美术的基本概念：介绍电脑美术的基本概念，让学生了解电脑美术的特点和优势。

2.“变形”画画技巧：详细讲解“变形”画画的技巧和方法，包括形状、颜色、纹理等方面的变形处理。

3.电脑软件的应用：教授学生如何使用电脑软件进行“变形”画画，包括软件的操作方法和技巧。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握电脑美术中“变形”画画的技巧和方法，能够运用电脑软件进行创意作画。

2.教学难点：学生对电脑软件的操作可能存在困难，需要耐心指导和实践练习。

教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、教学软件。

2.学具：学生自带的电脑或者学校提供的电脑。

教学过程

1.导入：通过展示一些电脑美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解：详细讲解电脑美术的基本概念和“变形”画画的技巧，让学生了解和掌握。

3.示范：通过示范操作，展示如何使用电脑软件进行“变形”画画。

4.实践：让学生进行实践操作，运用电脑软件进行“变形”画画，教师进行个别指导。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计

1.电脑美术──“变形”画画

2.内容：包括电脑美术的基本概念、变形技巧、软件应用等。

作业设计

1.作业内容：要求学生运用电脑软件进行“变形”画画，创作一幅作品。

2.作业要求：作品要具有创意和艺术性，能够运用所学的“变形”画画技巧。

课后反思

通过本节课的教学，学生对电脑美术有了更深入的了解和认识，掌握了“变形”画画的技巧和方法。在教学过程中，教师要注意引导学生发挥创意，提高学生的艺术修养。同时，也要关注学生对电脑软件的操作能力，提供个别指导和实践机会，帮助学生克服困难，提高技能水平。

重点关注的细节是教学过程。教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在电脑美术──“变形”画画的教学过程中，需要细致规划每一个环节，确保教学流程的连贯性和有效性。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。可以通过展示一些利用“变形”技巧创作的电脑美术作品，如抽象的艺术图案、有趣的动物形象等，让学生初步感受“变形”带来的艺术效果。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们觉得这些作品是如何创作出来的？”“你们想不想也能创作出这样有趣的作品？”等，激发学生的好奇心和创作欲望。

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细介绍电脑美术的基本概念，特别是“变形”技巧的原理和应用。可以通过PPT或者板书，展示“变形”的几种基本类型，如几何变形、色彩变形、纹理变形等，并结合具体作品实例，讲解每种变形技巧的特点和操作方法。讲解时，语言要清晰、准确，确保每位学生都能理解。

3.示范

示范环节是让学生直观了解“变形”画画操作步骤的重要环节。教师可以使用投影仪，将自己的电脑屏幕实时展示给学生，一步一步地演示如何使用电脑软件进行“变形”画画。在示范过程中，教师应边操作边解释，强调操作要点和注意事项。示范后，可以让学生复述操作步骤，以确保他们理解并记住。

4.实践

实践环节是让学生动手操作，将理论知识转化为实际技能的关键步骤。在这个环节中，学生可以在教师的指导下，使用电脑软件尝试进行“变形”画画。教师应巡回指导，及时发现并解决学生在操作过程中遇到的问题。对于普遍存在的问题，可以集中讲解，确保每位学生都能顺利进行创作。

5.展示与评价

在整个教学过程中，教师需要密切关注学生的学习状态，灵活调整教学节奏和内容，确保教学活动既有序又充满活力。同时，教师还应注重培养学生的创新思维和审美能力，引导他们在“变形”画画的过程中，发现美、创造美。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握电脑美术的技能，还能提升自己的艺术素养和综合能力。

教学过程管理

1.时间管理：每个环节的时间分配要合理，避免前松后紧或前紧后松的情况。例如，导入环节可以控制在510分钟，讲解环节可以安排1520分钟，示范环节1015分钟，实践环节3040分钟，展示与评价环节1015分钟。

2.学生参与度管理：教师需要确保每个学生都能参与到实践环节中来，避免部分学生因为操作不熟练而感到挫败或失去兴趣。可以通过分组合作、同伴互助等方式，提高学生的参与度和积极性。

4.反馈与指导：在实践环节，教师应提供及时的反馈