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第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案(新部编人教版七年级下册历史）
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
[教学目标]
1．知识与技能
知道唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”；结合史实，评价唐
太宗。
2．过程与方法
利用表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。
3．情感态度与价值观
在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。
[教学重点和难点]
重点：唐朝的建立与“贞观之治”、“开元盛世”。
难点：唐朝的建立与“贞观之治”。
[教学设计思路]
1．教材分析
本课主要学习三部分内容，即唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”。三部分内容以
时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开
元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、
唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各自采取的政策措施。
2．学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
阅读讲解法、分析方法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法
[教学准备]
多媒体课件、图片、小黑板。
[教学过程]
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课播放视频，提出问题：“贞观之治”观看视频，思考问激发学生的学
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第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案(新部编人教版七年级下册历史）
是一个怎样局面？为什么说“贞观之题，回答问题。习的积极性。
治”是我国封建社会中期的政治、经济、
文化最为开明、最为强大、最为辉煌的
时代？
1．唐朝的建立与“贞观之治”
(1)唐朝的建立学生回答问题。培养学生自主
唐朝是谁什么时候在哪里建立？学习的能力。
展示玄武门、唐太宗图片，提出问
题：唐太宗是如何登上皇位？
(2)“贞观之治”
展示材料，回答问题。
材料一舟所以比人君，水所以比
黎庶；水能载舟，亦能覆舟。阅读材料，思考、
——《贞观政要·教诫太子诸王》讨论、回答问题。
上述材料反映唐太宗什么治国
思想？
探究新知
材料二“朕终日孜孜，非但忧怜
(授新课)
百姓，亦欲使卿等长守富贵。”
唐太宗是如何治理国家？
材料三贞观十七年，太宗图画太培养学生阅读
原倡义及秦府功臣赵公长孙无忌、河间材料的能力，让学
王孝恭、蔡公杜如晦、郑公魏征、梁公生进一步了解论从
房玄龄、申公高士廉、鄂公尉迟敬德、史出的能力。
郧公张亮、陈公侯君集、卢公程知节、
永兴公虞南、渝公刘政会、莒公唐俭、
英公李搩、胡公
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