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职业中学政治教学设计5篇

教师是人类的灵魂工程师。教育难，难就在回到常识。了解学生是成功教

学的关键。下面给大家分享一些关于职业中学政治教学设计范文5篇，期望能

够对大家有所帮助。

职业中学政治教学设计范文1

“天行健，君子以发奋图强”。发奋图强是小到个人，大到社会发展的生

生不息的动力源泉。对于残疾人这个特别的群体来说，生理的残疾带来了庞大

的生理不便和心灵创伤，发奋图强又有着特别而重要的涵义。

一、说教材特点

《发奋图强》是全日制聋校七年级实验教材思想政治第一册第二十课的内

容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残疾，累受生活磨难的情形下，坚强不

屈，自立自强，创造出令人注视的事迹的事迹。

本课的主要编写意图是对学生进行发奋图强的教育，使学生知道，残疾人

虽然遭受生命的挫折，但只要不甘沉溺，勇于拼搏，一样可以成为生活的强

者，从而帮助学生建立正确的生活信念，克服各种艰巨险阻，搏取生命的杰

出。

由于聋校一直使用较为陈腐的人教版原编聋校实验教材，不仅教材编写理

念落后，编写的结构僵硬，而且内容贫乏，缺少立体感。因此，需要教师在教

学设计中大胆地发掘、取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思

想、新理念的酒。

教师的师本开发主要有以下几种方式：1、舍弃。即去掉教材中不合时宜的

教学内容;2、添加。即添加新的时期环境下有益教学的内容;3、改造。即对本

来课本中的相干内容进行整合和变化。

二、说学情分析

七年级的聋生在年龄上到达了初中学生的阶段，已经具有了较好的认知能

力，但认知的表面性、片面性也比较突出，情感、思维发展已较为丰富，但受

认知局限影响，情感缺少深度，抽象思维的发展也较为缓慢。而且，由于学生

的残疾状态各不相同，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更大、更复

杂。

三、说教学目标和重难点

根据聋校思品课程改革的基本要求，并结合前面的教材和学生的学情分

析，我确立了以下教学目标：

(一)认知目标：

1、知道“发奋图强”字面和丰富的内在涵义。

2、知道残疾人只要发奋图强，一样可以成为生活的强者。

(二)情感目标：

1、观赏、佩服有发奋图强精神的人。

2、立志学习残疾人典型事迹，做发奋图强的人。

(三)行动目标：

做到从身边小事做起，身残志坚，奋发向上。

本课的教学重点是激发学生信念，引导学生立志学习残疾人典型事迹，做

发奋图强的人。教学难点是让学生充分知道生活中发奋图强的丰富涵义并积极

应对生活中的顺境和逆境。

职业中学政治教学设计范文2

我打算从六个方面进行说课，它们分别是：说教学资源、说教学目标、说

教学重难点、说教法、说学法、说教学进程这六个方面。

第一：说教学资源第一是对于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年

级上册思想政治第一单元第一课的第一个框题，本单元的主题是学会善于与父

母沟通交往,在学生不断扩大的社会生活中,家庭是他们最熟悉的生活领域,与家

长的交往,更是他们学习与其他人交往的基础,可以说,本框题的学习为下面内容

的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。其次就是对于学情

的分析，初二的孩子普遍存在责任感不强的情形，他们中的很多人会认为在家

庭中，父母所做的一切都是应当的，对于在家庭中自己应当承当的责任认识不

足。因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深

对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭

对于父母的责任，知道知道自己的父母以及爱自己的家。

第二：说教学目标一.知识目标了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代

家庭结构的三个类型;了解家庭的相干功能;了解自己在家庭中位置;二.能力目

标增强辨证看待家庭中父母与子女权益义务关系的能力;感受家庭亲情的能力;

在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力;三情感目标让学生加深对于家

庭的酷爱、对于父母的酷爱。

第三：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的知道;对于家庭关系的确

立的认识;教学难点：引导学生逐渐的认识“自己与父母的关系是不可挑选的”

并明确知道自己在家庭中的地位。

第四：说教学方法1：情形导入法：通过一个故事或者一首歌曲导入新

课，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛;2：活动探究法：引导学生通过设计

的活动的情势获取知识，以学生为