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职业技能培训个人心得体会(8篇)

职业技能培训个人心得体会篇1

在这春暖花开的季节，我有幸来到久别的母校——永春师范，参加第二十二期

农村小学教师教育教学能力提升培训，收集整理听了方正山、徐敏、蔡福山、李

春喜等十一位教授、专家的讲座，他们鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理

论阐述，给了我强烈的感染和触动，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，可

谓受益匪浅。下面谈淡自己的几点感受。

一、以人为本，树立生本教育理念。

以学生为本的教育思想，“一切为了学生，为了一切学生”不再只是一句动听

的教育口号。课程目标体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势，反映

的是一种教育生本化的价值取向。身为教师，我们要坚信：人才多样化，行行出

状元；人人都有才，人才有差异；人人能成才，成才的路千万条，树立全人化的

教育理念。在培训中，我们还欣赏了全国十大教师楷模的感人事迹，深深震撼了

我的心灵、洗涤了我的灵魂，平时总以为自己为学生已付出了很多，培训中，我

才明白自己是多么渺小。像桂老师每天都会问自己三个问题：“今天你爱孩子了

吗？”“你会爱孩子吗”“你的孩子感受到你的爱了吗？”蔡老师提出的：我相

信每一位优秀的数学老师都将“种子课”视为数学的种子，让他的学生随身携带，

到合适的环境中生根发芽。这是数学教师的使命！“让学生喜欢上我的课，不让

一个学生落后。”“我们应该把数学的感觉给学生。”作为数学教师，心中装着

教育，就不会仅仅只关注知识；心中装着儿童，就不会仅仅只在意分数；心中装

着成长，就不会仅仅只在意自己的付出……

二、浸润数学文化，展现数学魅力

“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组

成部分”。在数学教学中如何实施数学思想、数学文化的教学，让数学洋溢着文

化的魅力，使孩子们由内至外喜欢上我们的数学。此次培训，让我们也感受到数

学文化的精髓、数学的内在魅力。如，永春师范刘老师的《数学的魅力》讲座中，

他通过从古代数学谜语到现在数学在高科技中应用案例，让我们感受到了数学是

美的，有简洁与抽象的美，有构图美和组合美，还有方法的美，而做为数学老师

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在教学中，我们也应该引导孩子在具体的数学符号、概念、方法、思想中去体验

数学文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受数学的魅力，增强学好数学的信

心。正如蔡老师所说的，每一个孩子都像一粒种子，教育需要回归本真，回归人

性，让儿童与生俱来的潜能得到生长，让他们的心灵和精神得到成长，让孩子们

在浓厚的数学文化中生长、收获着。

三、反思提升，促进专业成长

叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三

年反思就可能成为名师。美国心理学家波斯纳提出了一个教师专业成长的公式：

成长：经验+反思。专家倡导我们不仅仅要成为经师更要努力成为能师、人师。

教师的课堂教学修炼需要持之以恒的不断反思。要实现教师专业化，持续化发展，

就必须大力倡导教师的反思实践，使每一位教师拥有这种思想、意识、能力、习

惯，最终实现教师在教学反思中不断成长。如上完课，走出教室，静下心反思：

在这节课，我教会学生什么了？学生学到了什么？我的教学有效吗？有没有我更

好的教学方法吗？针对课堂出现的问题进行剖析、总结，形成文字资料。久而久

之，你就会发现你进歩了，你的教学更精彩了，你成长了！

职业技能培训个人心得体会篇2

金秋十月，刚踏上教育工作的我怀着激动、兴奋的心情在教研室王老师的带领

下，参加了由市教育局和市教师发展中心举办的乡村学校教师能力提升培训。

我们聆听了浙江省特级教师、优秀教研员、获得首届全国中小学语文教师写作

教学说课大赛一等奖的沈老师和浙江省中小学青年教师教学大赛一等奖获得者

的莫老师的精彩讲座，两位老师分别从“寻找适合儿童的词语教学——统编教材

词语教学重点解析及建议”、“踏上快乐表达之旅——例谈统编教材写话、习作

教学”、“统编小学语文阅读策略单元——重点解析与教学建议”、“于对比中

了解，在得法中深入——例谈统编教材小学语文古诗文教学”、“基于深度学习

的‘深度教学’”、“指向语文核心素养的学本课堂”为我们打开了统编教材教

学的另一扇大门。真可谓“听君一席话，胜读十年书。”两位专家的精彩讲座，

有如拨云见日，使得我顿然领悟，为我指明了方向。

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“寻找适合儿童的字词教学”这是我们本次培训