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初中语文写作指导教学设计的写作评估标准

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中语文写作指导

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言表达：使学生能够清晰、准确、生动地表达自己的思想和感情，具备良好的语言组织能力和表达能力。

2.思维能力：培养学生独立思考、创新思维的能力，使其能够灵活运用各种写作技巧和方法，形成独特的写作风格。

3.文化素养：通过写作练习，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，提高其文化素养和民族自豪感。

4.审美情趣：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏优秀的文学作品，提高其审美情趣。

5.人文精神：通过写作教学，培养学生的社会责任感和人文精神，使其能够关注社会、关注人生，写出有深度、有温度的小说。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）写作技巧：本节课的重点是让学生掌握写作的基本技巧，包括人物描写、场景设置、情节构思等。通过讲解和练习，使学生能够灵活运用这些技巧，提高写作水平。

举例：人物描写的方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。教师可以举例说明eachmethod的具体运用，让学生通过练习掌握并运用到自己的写作中。

（2）文章结构：本节课的重点还包括让学生了解并掌握文章的基本结构，包括引言、正文和结尾。通过讲解和练习，使学生能够熟练地组织文章结构，使文章条理清晰、层次分明。

举例：引言部分可以采用提出问题、引用名言、描述景象等方法引起读者的兴趣。教师可以举例说明eachmethod的具体运用，让学生通过练习掌握并运用到自己的写作中。

2.教学难点

（1）人物描写：学生往往难以生动地描写人物，使得人物形象单薄、缺乏立体感。教师需要引导学生观察人物细节，通过练习和指导，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以让学生观察身边的人，描述他们的外貌、动作、语言和心理，通过练习和指导，使学生能够生动地描写人物。

（2）情节构思：学生往往难以构思出有趣、合理的情节，使得文章显得平淡无奇。教师需要引导学生发挥想象，通过练习和指导，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以给学生提供一些素材，让学生围绕素材进行情节构思，通过练习和指导，使学生能够构思出有趣、合理的情节。

（3）文章结构：学生往往难以掌握文章的结构，使得文章显得杂乱无章。教师需要引导学生合理安排文章结构，通过练习和指导，帮助学生突破这一难点。

举例：教师可以给学生提供一些文章结构模板，让学生根据模板进行写作，通过练习和指导，使学生能够熟练地组织文章结构。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的写作案例，使学生了解和掌握写作技巧和方法。教师可以选取一些优秀的文学作品或学生作文，进行详细的分析和讲解，让学生通过观察和思考，领悟到写作的要点和精髓。

2.互动讨论法：通过小组讨论或全班讨论，激发学生的思维，培养他们的创新能力和团队合作精神。教师可以提出一些启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而提高他们的写作水平。

3.实践演练法：通过实际操作和实践，使学生能够将所学的写作技巧和方法应用到实际写作中。教师可以布置一些写作任务，让学生进行实际操作，通过修改和反馈，帮助学生不断提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。教师可以通过多媒体演示，形象地展示写作技巧和方法，让学生更好地理解和掌握。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线教学平台，进行教学资源的共享和交流。教师可以通过在线平台，发布课程资料、布置作业、收集作业、进行互动讨论等，提高教学效果和效率。

3.写作评估工具：利用写作评估工具，对学生写作进行自动评估和反馈。教师可以使用一些写作评估工具，对学生提交的作文进行自动评分和反馈，提高批改效率，同时也可以帮助学生了解自己的写作水平和改进方向。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《作文写作指导》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过写作困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作文写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作文写作的基本概念。作文写作是运用语言文字表达思想感情、阐述事物变化的过程。它是培养学生思维能力、表达能力和创造力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了作