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Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教版英语九年级

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语九年级Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionB2a-2e

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年11月1日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用图片和简短的语言引导学生谈论关于电影的情感体验，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过阅读2a-2e的文章，让学生了解不同人对悲伤电影的感受。在阅读过程中，引导学生关注关键词和短语，如sadmovie、makemecry等。

3.课堂活动：学生分角色朗读2a-2e的文章，并模仿文中角色的情感表达。然后，学生进行小组讨论，分享自己喜欢的电影类型及原因。

4.练习：设计一些关于悲伤电影的题目，如选择题、填空题等，让学生巩固所学知识。

5.总结：教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

6.作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的电影的短文，尽量运用本节课所学的词汇和短语。

三、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况，以及他们的情感投入。

2.练习完成情况：检查学生完成练习题的正确率，以评估他们对知识的掌握程度。

3.作业完成情况：评估学生作业的质量，包括语法、拼写和内容的相关性。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionB2a-2e的内容，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学词汇和短语描述自己对电影的感受，提高他们的口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习不同人对悲伤电影的感受，学生能够了解不同文化背景下的情感表达方式，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和论据，学生能够培养自己的批判性思维和分析能力，学会从不同角度看待问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自己的学习策略和自主学习能力，提高他们的学习效率和成果。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握和运用与悲伤电影相关的词汇和短语，如“sadmovie”、“makemecry”等。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读2a-2e的文章，理解不同人对悲伤电影的感受，并能够概括和表达文章的主要观点。

（3）情感表达：学生能够在口语和写作中运用所学词汇和短语，表达自己对电影的感受和观点。

2.教学难点

（1）词汇和短语的运用：对于部分学生来说，理解和运用新学的词汇和短语可能存在困难，需要教师通过例句和练习进行讲解和巩固。

（2）文化差异的理解：文章中提到了不同文化背景下人们对悲伤电影的感受，学生可能难以理解这种差异，需要教师通过举例和讨论进行解释。

（3）情感表达的准确性：学生在表达自己对电影的感受时，可能会遇到表达不准确或语法错误的问题，需要教师进行指导和纠正。

（4）阅读理解的深度：部分学生可能在阅读理解上存在困难，需要教师通过提问和讨论的方式，引导他们深入理解文章内容。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如举例、讲解、练习、讨论等，以确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，帮助他们突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语九年级Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionB2a-2e的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于不同类型电影的图片，用以激发学生的兴趣和思考。此外，还可以准备一些悲伤电影的预告片或片段，让学生在课堂上进行观看和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室进行适当的布置。例如，可以设置一个分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。此外，还可以布置一些与电影相关的装饰，如电影海报、明星照片等，以营造一个轻松愉悦的学习氛围。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、投影仪、音响设备等。同时，提前检查多媒体设备的运行状态，确保教学过程中能够顺利进行。

6.作业反馈：准备一份学生作业的反馈表格，以便于教师在课后对学生的