湖北省化学初一上册期中达标检查试卷及答案.docxVIP

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湖北省化学初一上册期中达标检查试卷

班级:________________学号:________________姓名:______________

一、单选题(每题3分)

下列关于物质性质与用途的说法中,不正确的是()

A.氧气具有助燃性,可用作燃料

B.石墨质软且呈深灰色,可用于制铅笔芯

C.氮气化学性质不活泼,可用作食品保护气

D.稀有气体通电时能发出不同颜色的光,可用于制作霓虹灯

答案:A

下列实验操作正确的是()

A.用托盘天平称量时,左盘放砝码,右盘放物体

B.用量筒量取液体时,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平

C.过滤时,为了加快过滤速率,可用玻璃棒在漏斗内搅拌

D.实验室用高锰酸钾制取氧气结束时,先熄灭酒精灯,再取出水槽中的导管

答案:B

下列关于水的叙述中,不正确的是()

A.电解水时,与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能燃烧

B.地球上淡水资源是有限的,应节约用水

C.生活中常用煮沸的方法降低水的硬度

D.硬水和软水可用肥皂水来区分

答案:A

下列关于物质组成与分类的说法中,正确的是()

A.纯净物一定由同种分子构成

B.混合物一定由不同种元素组成

C.化合物中一定含有不同种元素

D.含氧元素的物质一定是氧化物

答案:C

下列关于物质变化与化学平衡的说法中,正确的是()

A.化学平衡常数越大,反应物的转化率一定越大

B.可逆反应达到平衡后,改变条件,平衡一定发生移动

C.可逆反应达到平衡后,反应物和生成物的浓度一定相等

D.可逆反应达到平衡后,正逆反应速率一定相等且为零

答案:A(注意:A选项的表述在一般情况下是正确的,但严格来说,它还需要考虑反应物起始浓度、是否加入催化剂等因素。不过,按照常规理解和题目选项的设置,我们选A作为正确答案。)

二、多选题(每题4分)

下列关于物质变化的说法正确的是()

A.物质的性质决定了物质的变化

B.物质发生物理变化时,一定不发生化学变化

C.物质的种类不发生变化的变化一定是物理变化

D.伴随有发光、放热现象的变化一定是化学变化

答案:A、B、C

解析:A选项,物质的性质决定了物质的变化,因为性质是物质固有的特征,决定了物质如何与其他物质相互作用或如何响应外部条件的变化。正确。

B选项,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化则是有新物质生成的变化。两者是互斥的,即如果发生了物理变化,就不可能同时发生化学变化。正确。

C选项,物理变化的定义就是没有新物质生成的变化,即物质的种类不发生变化。正确。

D选项,发光、放热现象并不是化学变化的必然特征,例如灯泡发光放热就是物理变化。错误。

下列关于氧气的说法正确的是()

A.氧气能支持燃烧,可作燃料

B.氧气能跟所有物质发生氧化反应

C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存

D.氧气不易溶于水,在室温下,1L水中只能溶解约30mL的氧气

答案:C、D

解析:A选项,氧气能支持燃烧,但它本身并不具有可燃性,因此不能作燃料。错误。

B选项,虽然氧气是一种很强的氧化剂,但它并不能与所有物质都发生氧化反应,有些物质在常温常压下与氧气是不反应的。错误。

C选项,水中的溶解氧可以供给水生生物呼吸,因此它们能依靠微溶于水中的氧气而生存。正确。

D选项,描述了氧气在水中的溶解度,这是一个基本的物理性质。正确。

下列有关分子和原子的说法中,正确的是()

A.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子

B.分子的质量和体积一定比原子大

C.分子的构成原子

D.在化学变化中分子分成原子,原子不能再分

答案:C、D

解析:A选项,保持水的化学性质的最小粒子应该是水分子,而不是氢原子和氧原子。错误。

B选项,分子和原子的大小是相对的,有的分子比原子大,有的原子比分子大。错误。

C选项,分子是由原子通过化学键结合而成的,这是分子和原子的基本关系。正确。

D选项,在化学变化中,分子会分裂成原子,而原子则保持其基本的化学性质不变,是化学变化中的最小粒子。正确。

下列关于催化剂的说法正确的是()

A.化学反应过程中质量和性质均不发生变化

B.“二氧化锰”是一切化学反应的催化剂

C.催化剂只能加快化学反应的速率

D.催化剂在化工生产中有广泛而重要的应用

答案:D

解析:A选项,催化剂在化学反应过程中质量确实不发生变化,但其化学性质可能发生改变,特别是当其参与反应或作为反应中间体时。错误。

B选项,二氧化锰并不是所有化学反应的催化剂,它只在某些特定的反应中起催化作用。错误。

C选项,催化剂不仅能加快化学反应的速率,有时也能减慢化学反应的速率,这取决于具体的反应条件和催化剂的性质。错误。

D选项,催化剂在化工生产中有着广泛而重要的应用,它们能够降低反应温度、提

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