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关于水教案集合十篇
关于水教案集合十篇
水教案
水教案篇1
教学目标
1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。
2.通过尝试解读数据的技能训练,培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。3.分析资料,并能举例说出水对植物分布的影响,加强对有限水资源的保护意识。
重点和难点
1.植物的生活离不开水的原因。
2.水对植物分布的影响。
3.解读实验数据的技能训练。
课前准备
学生准备:多种新鲜的蔬菜水果、计算器、水彩笔、多种图片资料。
教师准备:测干小麦种子含水实验装置、多种图片资料、制作CAI课件。教学设计
学习内容
学生活动教师活动
一、导课
方案一:在教师诗般的语言中想像大海、江河、雨雪、绿茵、麦浪,联想到水是生命之源,以此进入情境。
方案二:观看录像,展开联想,进入情境。以抒情的语言激发学生情感,进入情境。
播放录像。
二、提出问题
方案一:四人小组合作,针对课题内容写出1~2个想探究的问题,实物投影上展示。
方案二:针对课题内容和课前准备,举手提问1~2个想探究的问题。巡视、指导,参与讨论,点拨引导。
聆听,鼓励学生大胆表明观点,点拨引导。三、进行新课:(一)水在绿色植物体中扮演什么角色?
1.水在绿色植物体中的分布。方案一:四人小组合作,动手试从果菜中找到水,全班交流,设计验证干小麦种子是否含水实验方案,分组实验。方案二:动手试从果菜中找到水,设计方案,观察教师演示实验。
强调实验位意事项。演示实验,提醒学生注意观察。
2.水在绿色植物体中的含量。
方案一:观察分析数据,得出结论。
方案二:课前收集有关资料,交流探讨。
出示CA1,指导分析。
对不同意见进行补充和交流。3.水对绿色植物生活的重要作用。
方案一:四人合作,联系生活,调动经验储备,讨论交流,相互补充。
方案二:根据提示,深层挖掘内涵。
指导、点拨、归纳。
出示CAI进行提示。
(二)解读小麦对水需要量的实验数据。
方案一:独立计算和画出直方图,实物投影展示,全班交流,谈启发。
方案二:四人小组合作计算和画直方图,组间交流点评,谈启发。提出要求,巡视、指导。
指导分工,控制时间。
(三)水在生物圈中的分布会影响植物的分布。
方案一:展示课前收集过的.有关图片资料,阐述观点。
方案二:四人小组合作讨论,分析出水的分布对植物分布的影响。
实物投影展示,对学生的课前活动进行鼓励性评判。
出示CA1,点评。分析李白诗句。
方案一:四人小组合作,分析交流,找出诗中的缺憾,并谈从中所受的启发。
方案二:观察分析,找出诗中的缺憾,发出节水倡议。巡视、点评。出示CAI提示,补充,点评,情感教育。
水教案篇2
一、教学目标
1、查一查中国的节水标志含义是什么?“世界水日”和“中国水周”各是哪一天?2、收集有关地球水资源的资料和中国目前水资源的情况。
二、组织教学
做好课前的一切准备工作。
三、讲授新课
1、了解有关水资源的.知识:
(1)播放:了解水的作用、水资源现状。
(2)提出问题:你能想象吗,假如没有水,地球将是什么样?
(3)说一说,我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象?
(4)小组讨论:怎样才能更有效地保护水资源,维持生态平衡?
2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品,分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括:(1)主题:文字清晰、醒目、突出。
(2)装饰图案:色彩鲜艳、形象生动。
(3)文字介绍:内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业
小组合作形式完成。
五、小结
1、生作品,说说你有什么好的节约用水的建议?
2、我们珍惜、爱护水资源,广开水源,们的子孙后代就不必再为缺水而发愁,宝贵的水资源也就能为我们永续利用了!
水教案篇3
教学目标:
1、学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识4个生字。
2、理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识。
3、有感情地朗读课文。
重点难点:
1、学会本课生字新词。
2、理解课文内容。
教学准备:
生字卡、小黑板
教学过程:
第一课时
一、淡话导入
同学们,你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题:23清澈的湖水)
二、自学生字,扫清阅读障碍。
1、自由读课文,不认识的字查字典。
2、指名读课文,检查生字的读音。
3、分析字形。
澈:左中右结构,左边是“氵”,中间是“育”,右边是“攵”。
卷:共8画。
波:左右结构,左边是“氵”,右边是“皮”。
纹:左右结构,左边是“纟”,右边是“文”。
欣:左右结构,左边是“斤”,右边是“欠”。
赏:上中下结构,上边足“小”,中间是“冖”,下边是“员”。
三、学习课文,读懂课文。
1、默读课文。说说自己读懂了什么,把不懂的地方提出来,和同学讨论。
2、指名读一
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