高中化学_实验室制氯气教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《氯气的实验室制备》课标分析

一．《课程标准》在这一部分内容上的特点

1、认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。

2、认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进科学发展的重要作用。

3、能独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交

流。

4、初步认识实验方案设计，实验条件选择等方法在化学学习和科学研究中的应用。

《氯气的实验室制法》教材分析

一．教材的地位

氯气是典型的非金属单质。实验室制取氯气的实验是高中阶段重要的气体制备实验之一，与

初中制取氢气、氧气、二氧化碳等构成了完整的体系。对氯气制备的学习，将进一步完善学

生关于实验室制取气体的思路和方法，为以后学习NH、CH等的制备打下基础，本节课的

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内容具有承上启下的功能。

《实验室制氯气-装置设计》学情分析

高一学生在初中已经学习过一些气体制备装置和收集装置，具备了基本的实验基础；还

学习了氯气及其化合物的相关知识，有一定的知识储备。同时他们具有合作探究的意愿，希

望自己去探究发现。通过化学史实引出实验室制取气体的原理，进而让学生自主探究试剂的

选择和装置的完善，得出完整的气体制取过程。教学中采用由浅入深、层层递进的教学方

式，引导学生建立完整的知识结构。

《实验室制氯气-装置设计》教学设计

一、教学目标：1.学会实验室制备氯气的原理和方法。

2.领悟实验室制备气体的原则和方法。

二、教学重、难点：

1.学会实验室制备氯气的原理和方法。

2.领悟实验室制备气体的原则和方法。

三、教学方法：小组合作

四、教具准备：多媒体、电子白板、制备气体相关仪器

五、教学过程

教教学内容师生互动教学设计意图

学

环

节

引介绍生活中“84消毒液”和洁厕灵的主要成教师设问，学生激发起学生探

入分，引导学生思考这两种生活用品能否混用？观看视频思考产索氯气制取的

为了解开这一谜底，播放“84消毒液”和洁生的是何种气兴趣，为新课

厕灵混用的视频。体，推测反应原的教学创设了

理良好的情境和

氛围。

过生活中无意中制取了氯气，引导学生认识化学教师引导进入主引出主题，激发

渡与生活的密切联系。设问：在实验室中如何制题：实验室中如起学生学习化

备氯气？引出舍勒实验室制备氯气的原理。何制备氯气？学的兴趣，认识

化学与生活的

关系

知将以前学过的发生装置和收集装置设计成学生上台完成旋复习巩固以前

识分类的“旋风游戏”。同时要求学生说出风游戏，其余同学过的发生装

分类依据和该仪器的用途。

回学补充质疑