人教版三年级上册数学教案 万以内的加法和减法（二）第2课时 连续进位加法及加法的验算.docxVIP

人教版三年级上册数学教案：万以内的加法和减法（二）第2课时连续进位加法及加法的验算

教学目标

1.知识与技能：使学生掌握连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。

3.情感态度与价值观：培养学生耐心、细心的学习态度，增强学生解决实际问题的能力。

教学内容

1.连续进位加法的概念与计算方法：介绍连续进位加法的概念，并通过实例演示计算过程。

2.加法的验算方法：介绍并演示加法验算的方法，包括调换加数的位置重新计算和补数法。

3.实际应用：通过解决生活中的实际问题，让学生运用连续进位加法和加法验算。

教学重点与难点

1.重点：连续进位加法的计算方法，加法的验算方法。

2.难点：连续进位的处理，加法验算的运用。

教具与学具准备

1.教具：计算器、教学PPT、挂图。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过日常生活中的实例引入连续进位加法的概念。

2.新授：介绍连续进位加法的计算方法，并通过实例演示。

3.实践操作：让学生分组进行计算练习，体会连续进位加法的计算过程。

5.巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

板书设计

万以内的加法和减法（二）第2课时连续进位加法及加法的验算

主板书：连续进位加法的计算方法、加法验算的方法

副板书：练习题、示例

作业设计

1.书面作业：布置相关的计算题，要求学生独立完成。

2.实践作业：让学生回家后，运用连续进位加法和加法验算解决实际问题。

课后反思

1.教学效果：观察学生在课堂上的反应和作业完成情况，评估教学效果。

2.改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

本教案按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容进行了详细规划，共计约500字。如需更详细的内容，可以在每个部分进行拓展。

重点细节：连续进位加法的计算方法

连续进位加法的计算方法详细补充和说明

连续进位加法是小学数学教学中的一个重要部分，对于学生掌握更复杂的数学运算具有基础性的作用。在教学过程中，教师需要通过详细的步骤讲解和大量的实例操作，帮助学生建立起连续进位的概念，并能够熟练地进行计算。

一、连续进位加法的概念引入

在讲解连续进位加法之前，教师可以通过一些生活中的实例来引入连续进位的概念。例如，可以设置一个购买物品的情景，让学生思考如何计算总价。当单个物品的价格相加时，如果个位数相加超过10，就需要向十位数进位，如果十位数相加也超过10，就需要向百位数进位，这就是连续进位的概念。

二、连续进位加法的计算步骤

1.对齐加数：将加数按照数位对齐，确保个位、十位、百位等对应数位在同一列。

2.从个位开始相加：从个位数位开始相加，如果相加结果小于10，直接写下结果。

3.处理进位：如果相加结果大于或等于10，将个位数的结果写下，并将十位数的进位记下。

4.继续向上一位进位：将进位加到上一位数位的计算中，如果再次产生进位，重复此步骤。

5.重复计算直到最高位：继续向上一位数位进位和相加，直到最高位。

6.写出最终结果：将所有数位的结果连起来，得到最终的计算结果。

三、连续进位加法的实例演示

教师可以通过具体的数字实例来演示连续进位加法的计算过程。例如，计算123+456的过程如下：

1.个位数位相加：3+6=9，写下9。

2.十位数位相加：2+5=7，加上个位的进位1，得到8，写下8。

3.百位数位相加：1+4=5，没有进位，写下5。

4.最终结果为：579。

四、学生的实践操作

在学生理解了连续进位加法的计算步骤后，教师应提供大量的练习题，让学生独立进行计算。在这个过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误，并解答学生的疑问。

五、连续进位加法的计算要点

1.数位对齐：在进行连续进位加法计算时，数位必须对齐，这是正确计算的基础。

2.进位处理：进位是连续进位加法的核心，必须正确处理每一轮的进位。

3.检查与验算：计算完成后，要进行检查和验算，确保结果的正确性。

六、教学策略

1.直观教学：使用教具和挂图，直观展示连续进位的计算过程。

2.循序渐进：从简单的进位加法开始，逐步过渡到连续进位加法。

3.鼓励纠错：鼓励学生在计算过程中发现自己的错误，并学会纠正。

4.个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。

七、课后作业与练习

1.书面作业：布置不同难度的连续进位加法题目，要求学生在课后独立完成。

2.口头作业：鼓励学生向家长解释连续进位加法的计算过程，增强口头表达能力。

3.实践作业：设计一些与生活相关的实际问题，让学生运用连续进位加法解决。

八、教学评估与反馈

为了确保教学效果，教师需要通过一系列的评估手段来收集学生