Unit 9 .《How can I get to the art museum》（教案）2023-2024学年英语六年级上册 辽师大版（三起）.docxVIP

教案

一、教学内容

本节课是辽师大版（三起）英语六年级上册Unit9《HowcanIgettotheartmuseum》的教学内容。通过本节课的学习，学生能够掌握问路和指路的表达方式，学会描述地点和路线，并能运用所学知识进行实际情景的交际。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如：museum,library,postoffice等；能够理解并运用问路和指路的句型，如：“HowcanIgettotheartmuseum?”“Youcangostraightandturnleftatthetrafficlights.”等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行实际情景的交际，提高英语口语表达能力；能够在地图上标出路线并进行描述。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高合作意识和团队精神。

三、教学难点

1.学生对于问路和指路的表达方式掌握不够熟练，容易混淆。

2.学生在描述路线时，对于方位词和方向的表达不够准确。

四、教具学具准备

1.教师准备PPT、教学图片、地图等教具。

2.学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。

五、教学过程

1.导入

教师通过展示一张城市地图，引导学生谈论自己熟悉的地点，如学校、家、公园等。

教师提出问题：“HowcanIgettotheartmuseum?”，引导学生思考并回答。

2.新课呈现

教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。

教师通过示例句型，引导学生学习问路和指路的表达方式。

3.实践活动

教师将学生分成小组，每组一张地图和一张任务卡，要求学生在地图上标出路线并进行描述。

学生通过合作完成任务，并展示给全班同学。

4.巩固练习

教师设计一些练习题，要求学生运用所学知识进行回答。

学生通过练习巩固所学知识，并提高口语表达能力。

六、板书设计

1.教师在黑板上列出本节课的生词和短语，并进行简要解释。

2.教师在黑板上展示问路和指路的句型，并进行示例。

七、作业设计

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生根据所学内容，编写一段关于问路和指路的对话，并进行表演。

八、课后反思

本节课通过地图和实际情景的引入，激发了学生的学习兴趣和参与意识。通过小组合作完成任务，提高了学生的合作意识和团队精神。在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，并给予鼓励和指导，以提高学生的英语口语表达能力。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

一、导入环节

导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过展示一张城市地图，引导学生谈论自己熟悉的地点，如学校、家、公园等。这样既能让学生回顾已学的知识，又能为新课的学习做好铺垫。同时，教师提出问题：“HowcanIgettotheartmuseum?”，引导学生思考并回答。这样的问题设计既符合学生的生活实际，又能激发学生的求知欲。

二、新课呈现

在新课呈现环节，教师应注重生词和短语的学习。通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并模仿。教师还需通过示例句型，引导学生学习问路和指路的表达方式。在这一环节，教师可以采用多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

三、实践活动

实践活动是让学生将所学知识运用到实际情景中的重要环节。在本节课的实践活动中，教师将学生分成小组，每组一张地图和一张任务卡，要求学生在地图上标出路线并进行描述。这样的活动设计既能培养学生的团队合作意识，又能提高学生的英语口语表达能力。在活动过程中，教师应关注学生的参与情况，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能积极参与并完成任务。

四、巩固练习

巩固练习是让学生对所学知识进行复习和巩固的重要环节。在本节课的巩固练习中，教师设计一些练习题，要求学生运用所学知识进行回答。这样的练习设计既能检验学生的学习效果，又能提高学生的英语口语表达能力。在练习过程中，教师应关注学生的答题情况，及时纠正错误，并给予鼓励和指导。

五、板书设计

板书设计是教师将教学内容直观地展示给学生的重要手段。在本节课的板书设计中，教师应在黑板上列出本节课的生词和短语，并进行简要解释。同时，教师还需在黑板上展示问路和指路的句型，并进行示例。这样的板书设计既能帮助学生理解和记忆所学知识，又能提高学生的学习效果。

六、作业设计

作业设计是让学生在课后对所学知识进行复习和巩固的重要环节。在本节课的作业设计中，教师应注重作业的针对性和实用性。学生完成课后练习题，巩固所学知识。学生根据所学内容，编写一段关于问路和指路