学校教学常规管理细则.pdfVIP

学校教学常规管理细则

为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教

育教学质量，规范教师的教学行为促进教学质量全面、迅速、

稳步提高，使教学管理规范化、程序化、科学化，减轻学生过

重的课业负担，使学生得到全面、健康地成长。现据我校历年

形成的教学常规、现实情况和有关文件精神，特制定了《教学

常规管理细则》，望全体教管教学人员必须遵照执行。

一、教育教学理论研究

教师要热爱教育工作，更育观念，自觉钻研业务，不断提

高思想素质、业务水平和教育教学能力。要有强烈的事业心和

责任感。要自觉遵守法规和教育教学管理制度。要教书育人，

为人师表，言传身教，诲人不倦，尽职尽责，一丝不苟，成为

学生研究的楷模。

学校每学期要组织全体教职工认真研究党的方针政策及校

的内各项管理制度，研究师德规范，教师职业道德标准方面的

有关文章，深钻课标、把握教材。加强教育学心理学知识的研

究。以规范教师教学行为，促进教学质量全面、迅速稳步提高，

为造就高素质的教师队伍打下坚实的理论基础。

二、打算

学科教学计划是学科教师教学行动的纲领，是顺利完成教

学任务的基本保证。

教师要依据学科教学大纲、教材、教参和教学实践经验，

按照“学生知识现状的分析、学期教材的分析，主要目的、任

务和要求，教材的重、难点和学期提高教学质量的措施”，制

定出切实可行的学科教学计划和教学进度。

三、备课

教师备好课是提高教学效率的前提。

1、备课首先要注意以下几点：

①要研究、理解课标，明确所教学科的教学目的和要求；

②要通览教材，熟悉全册教材内容及其课标中的学段要求；

③要掌握课本的重点、难点和教学关键，把握课本内在联

系，从知识的整体性，系统性出发，安排每课时的知识重点，

注意教学生成问题，采取应变措施，为上课作好准备；

④要深入了解和掌握学生的实践，要把“假如我是学生”作

为“参考材料”之一来进行备课，从而注意到面向全体，因材施

教；⑤要保持校本教研实施方案中的要求，按单元（章、节）

集体备课。分课时写出切实可行的教案等。

2、备课要求体例完全。一般要有备课时间，教学课题，

课本阐发，目的要求，重点难点，教具准备，课时安排，教学

过程，作业设计，板书打算，教后小结。备课要求页面整齐，

字迹规范，语句通顺，无错别字。

3、每位教师都要超前备课，XXX绝不备课就上课，或教

后补备的现象。上课前要“复备”，以进一步熟悉已备教案，并

作教前修改，要准备地教学用具（如：备课本、作业本、挂图、

小黑板、电教仪器等）。

4、精确应用教学参考材料，认真研究他人教学经验，要

联系教学实践，进行阐发研究，确定取舍，消化吸收，对“材

料”、“经验”要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”。

5、对自己过去用过的教案，可以作为参考，但要结合分

歧的工具和分歧的教研教改要求重新备课，做到“教旧课、有

新意”，切不可与日俱增，“陈案再现”。

6、教案详略要求：教龄在二十五年以上的有经验的老教

师，可以写简案，但简要适度，不宜过简；其他教师写详案；

代多科的教师，以一科为主，其他学科可写简案，但都要保证

教学质量。

四、上课

教师上好课是提高教学质量的关键。

（一）教室教学的一般要求。

1、教师在上课预备铃结束时，应到达教室门口，巡视学

生使其安静，准备唱歌；上课铃响，教师进入教室，师生问好

后开始上课。

2、严格按教学打算、课表和教案上课，做到专课专用，

专时专用，不随意调配和删减教学内容，合理分配教学时间，

不折不扣地落实课时教学任务。

3、教师上课，要求衣着整齐，外表正经，教态自然，言

语规范，举止文明，不抽烟喝酒，不坐着讲课，不随意离开教

室，不做与教学无关的事情，不说与教学无关的话。杜绝体罚

和变相体罚学生，保证学生人身安全。

4、要求按时上、下课，禁绝拖堂和提早下课，上课中途

禁绝接待客人，确保上课时间。

5、教室上，教师要严格要求学生，认真贯彻执行《教室

常规》，培养学生的良好惯，坐、立、执笔姿势要精确，书写

要工整清洁。

6、上课时，教师要精神饱满，不带个人情绪，要全神贯

注，精力集中，紧扣重点，思路清晰，讲授无误。切忌模棱两

可，含糊不清，使学