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;名词活用;D.;;2.下列各项中,加颜色词的意思与现代汉语完全相同的一项是
A.白露横江,水光接天 B.羡长江之无穷
C.下有红光动摇承之 D.多平方,少圜;D.;;D.;;二、连点成线,微点突破
掌握名词的活用规律及特点
(1)解释下面两组句子中加颜色的词语,体会其活用特点。
【第1组】
①乌鹊南飞:______
②西望夏口:______
③东望武昌:______
④大石侧立千尺:________
⑤既东封郑:________
⑥吾得兄事之:________________;⑦常以身翼蔽沛公:___________________
⑧项伯乃夜驰之沛公军:________
⑨头发上指:______;;【第2组】
①方其破荆州,下江陵:______
②名我固当:______
③后世之谬其传而莫能名者:________________
④范增数目项王:________
⑤君子不齿:__________
⑥沛公欲王关中:______
⑦顺流而东也:__________;;(2)迁移运用
翻译下面的画线句子,注意其中活用名词的翻译。
(2020·新高考Ⅱ)十五年,卒官。瑞无子。卒时,佥都御史王用汲入视,葛帏敝籯,有寒士所不堪者。因泣下,醵金为敛。小民罢市。丧出江上,白衣冠送者夹岸,酹而哭者百里不绝。(节选自《明史·海瑞传》)
译文:________________________________________________________
______________________________________________________________;参考译文;三、迁移拓展,走进高考
阅读下面的文言文,完成文后题目。
材料一:
欧阳修先识之,其名遂与之齐,岂非轼之所长不可掩抑者,天下之至公也,相不相有命焉。呜呼!轼不得相,又岂非幸欤?或谓:“轼稍自韬戢,虽不获柄用,亦当免祸。”虽然,假令轼以是而易其所为,尚得为轼哉?(节选自《宋史·苏轼传》);材料二:
九月庚申,王觌奏:“苏轼、程颐向缘小忿,浸结仇怨,于是颐、轼素相亲善之人更相诋讦,以求胜势。前日颐败,而言者及轼,若欲保全轼,则且勿大用之,庶几使轼不遽及于大祸。”十二月,郓州州学教授周穜罢归吏部,用刘安世、苏轼言也。安世言:“伏见周穜上书,乞以故相王安石配享神宗庙庭。穜以疏远微贱之臣,怀奸邪观望之志,陵蔑公议,妄论典礼。伏望重行窜殛,以明好恶。”轼言:“臣忝备侍从谬于知人至引此人以污学校。谨自劾以待罪。”三月丁亥,??罢春宴。苏轼为龙图阁学士、知杭州。既逾月,轼言:“臣近以臂疾坚乞一郡,;但谓朝廷哀怜衰疾,许从私便。及出朝参,伏望圣慈尽将台谏官章疏降付有司,令尽理根治,所贵天下晓然知臣有罪无罪,不是陛下屈法庇臣,则虽死无所恨矣。”夏四月癸卯,给事中赵君锡奏:“苏轼乞外任,遂除杭州。轼之文追攀‘六经’,蹈藉班、马。知无不言,故壬人畏惮,为之消缩。公论倚重,隐如长城,使之在朝,用其善言,则天下蒙福;听其谠论,则圣心开益;行其诏令,则四方风动。伏望收还轼所除新命,复留禁林,仍侍经幄。”(节选自《宋史全文·宋哲宗二》);1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请将下面相应位置的答案标号上画“√”。
臣A忝备B侍从C谬D于知人E至引此F人G以污H学校。;2.下列对材料中加颜色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是
A.“易”指改变,与《烛之武退秦师》中“以乱易整,不武”的“易”
意思相同。
B.“若”指如果,与《项脊轩志》中“久不见若影”的“若”意思不同。
C.“伏见周穜上书”与“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”(《离骚》)
两句中的“伏”意思不同。
D.“禁林”,指翰林院,“翰苑”“词林”“玉署”都是“翰林院”的
别称。;;3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是
A.有人认为,如果苏轼能稍微低调收敛些,即使不被重用,也可以避免
遭贬之祸。
B.王觌在奏折中不但提到了苏轼和程颐之间的矛盾,而且还分析了当时
矛盾产生的影响。
C.郓州州学教授周穜被罢归吏部,是因为朝廷听从了刘安世和苏轼对于
周穜发表的评论。
D.苏轼因患病请求外放,皇上准允;后苏轼请求皇帝把弹劾自己的谏官
交付有司彻查,以辨明自己是否有罪。;;4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)则且勿大用之,庶几使轼不遽及于大祸。
译文:________________________________________________________;(2)不是陛下屈法庇臣,则虽死无所恨矣。
译文:________________________________________________________
_______________________________________
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