四年级下册英语教案-Unit 12　Do you have any money 第一课时 湘少版（三起）.docxVIP

四年级下册英语教案Unit12Doyouhaveanymoney第一课时湘少版（三起）

教学内容

本节课为《湘少版（三起）四年级下册英语》第12单元第一课时，主题为“Doyouhaveanymoney?”。教学内容围绕询问物品拥有情况，学习并掌握相关词汇和句型。课程将包括基础的听力理解、口语表达、阅读理解和写作练习。

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并使用句型“Doyouhaveanymoney?”来询问物品拥有情况，并能够用“Yes,Ido./No,Idont.”来回答。

2.过程与方法：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语听说能力，增强他们的合作意识和交际能力。

3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。

教学难点

1.词汇记忆：确保学生能够准确记忆并使用本节课的重点词汇，如“money”,“pencil”,“book”等。

2.句型应用：引导学生正确运用“Doyouhaveanymoney?”句型进行询问，并使用正确的肯定或否定回答。

教具学具准备

1.多媒体设备：用于播放音频和视频材料。

2.单词卡片：包含本节课的关键词汇。

3.角色扮演道具：用于模拟真实场景，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

教学过程

1.课堂导入：通过展示相关图片或视频，引导学生猜测本节课的主题。

2.词汇教学：利用单词卡片，教授并练习新词汇。

3.句型练习：通过听力练习和角色扮演，让学生熟悉并运用句型“Doyouhaveanymoney?”。

4.小组活动：学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

板书设计

1.Unit12Doyouhaveanymoney?

2.关键词汇：列出并解释重点词汇。

3.句型结构：展示句型“Doyouhaveanymoney?”及其回答。

4.示例对话：提供一个或多个示例对话，展示句型的实际应用。

作业设计

1.词汇练习：要求学生抄写并记忆新学的词汇。

2.句型应用：让学生编写自己的对话，使用所学句型。

3.家庭任务：鼓励学生在家中用英语询问家庭成员是否拥有某些物品。

课后反思

1.教学效果评估：反思教学目标是否达成，学生的学习效果如何。

2.教学方法调整：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法或进度。

3.学生参与度分析：分析学生的课堂参与度和学习积极性，寻找提高参与度的方法。

在上述教案中，教学过程是需要重点关注的细节。这一部分直接关系到课堂教学的实施和学生的学习效果。下面将对此进行详细补充和说明。

教学过程详细说明

1.课堂导入（约5分钟）

活动设计：利用多媒体设备展示一张包含多种物品的图片，如铅笔、书本、钱币等。引导学生观察并猜测图片中的物品。

目的：激发学生对本节课主题的兴趣，同时复习和引入相关词汇。

2.词汇教学（约10分钟）

步骤：

1.展示单词卡片，教授新词汇，如“money”,“pencil”,“book”等。

2.通过图片或实物，帮助学生更好地理解和记忆单词。

3.进行听写或小测验，检查学生的词汇掌握情况。

目的：确保学生能够准确记忆并使用本节课的重点词汇。

3.句型练习（约15分钟）

活动设计：播放听力材料，让学生听懂并模仿句型“Doyouhaveanymoney?”及其回答。

实施方式：

1.教师先进行示范，然后学生跟读。

2.学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

目的：通过听力练习和角色扮演，让学生熟悉并运用句型“Doyouhaveanymoney?”。

4.小组活动（约20分钟）

活动设计：学生分组进行对话练习，模拟真实场景，如购物、借东西等。

实施方式：

1.每组选择一个场景，用所学句型和词汇编写对话。

2.各组进行表演，其他组进行评价。

目的：提高学生的英语听说能力，增强他们的合作意识和交际能力。

实施方式：

1.教师提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

2.学生提出疑问，教师解答。

目的：巩固所学知识，及时发现问题并给予反馈。

教学过程中的注意事项

1.学生参与度：在各个环节中，教师应鼓励所有学生积极参与，尤其是基础薄弱的学生。

2.教学节奏：教师应根据学生的反应和掌握情况，适时调整教学节奏，确保学生能够充分吸收和理解。

3.反馈与纠正：在小组活动和句型练习中，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生改正错误，提高学习效果。

教学过程中的创新与挑战

1.创新教学方